英语人教版五年级下册嘎子和胖墩儿比赛摔跤

教学过程 一 揭示课题 总结主要内容 1 这节课 我们学习作家徐光耀的儿童小说 小兵张嘎 中的一个 片段 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 2 读了题目 你发现了什么 3 渗透总结课文主要内容的方法 采用补充课题的方法概括课文的 主要内容 二 自学 1 自读课文 把最能体现人物特点的句子 词语画下来 边读边想 透过文字 你似乎看到一个怎样的嘎子 怎样的胖墩儿 2 学生默读 自学 老师巡视 3 有想法了吗 和同桌说说你的感悟 三 汇报交流 一 交流句子 要不 摔跤 是吗 小胖墩儿跳起来了 立刻退后两步 一闪身脱了单褂儿 叉着腰说 来吧 是一叉一搂的 还是随便摔 1 你从这句话中发现了什么 2 这些动词有什么特点 做动作试一试 3 总结写作方法 这些动作是连在一起的 人的动作很快一闪而过 我们在描写人的动作时 就要把一个大动作分解成几个小动作 写 这种连贯性的动作 让读者感觉这个人物就在我们眼前 板书 写连贯动作 二 交流句子 小嘎子在家里跟人摔跤 一向仗恃手疾眼快 从不单凭力气 自然 不跟他一叉一搂 两人把 枪 和 鞭 放在门墩上 各自虎势儿一站 公鸡鹞架似地对起阵来 从这个句子中 你看出嘎子是个怎样的孩子 富有心计 有智谋 三 交流句子 两人把 枪 和 鞭 放在门墩上 各自虎势儿一站 公鸡鹞架似地对起 阵来 1 你从这句读出了什么 发现了什么 采用比喻的修辞手法 2 为什么要把人的动作描写成动作的样子 这样写有什么好处 3 比较句子 各自一站 对起阵来 各自虎势一站 公鸡鵮架似的对起阵来 这两句话哪句好 为什么 好在哪 有趣 形象 生动 4 读句子 指名读 齐读 5 总结写作方法 巧妙运用修辞手法 6 你还见过这样的句子吗 出示句子 学生品读 进一步感受这样 写的好处 四 交流句子 起初 小嘎子抖擞精神 欺负对手傻大黑粗 动转不灵 围着 他猴儿似地蹦来蹦去 总想使巧招 下冷绊子 仿佛很占了上风 1 摔跤比赛正式开始了 嘎子表现怎样 2 读句子 五 交流句子 可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手 塌着腰 合了裆 鼓着眼珠子 不露一点儿破绽 两个人走马灯似地转了三四圈 终于三抓两挠 揪在了一起 1 嘎子机灵 动作敏捷 那胖墩呢 2 从这几个词语 就能看出胖墩儿的性格 老实 憨厚 沉稳 老 练 3 作者通过动作描写为我们刻画了两个性格不同的孩子 机灵的嘎子 沉稳憨厚的胖墩儿 4 分角色读 用朗读表现两人的不同 5 总结写作方法 抓住人物特点 准确运用动词 六 交流句子 两个人走马灯似地转了三四圈 终于三抓两挠 揪在了一起 这一 来 小嘎子可上了当 小胖墩儿膀大腰粗 一身牛劲 任你怎么推 拉拽顶 硬是扳他不动 小嘎子已有些沉不住气 刚想用脚腕子去 勾他的腿 不料反给他把脚别住了 趁势往旁侧里一推 咕咚一声 小嘎子摔了个仰面朝天 1 从这段描写中 你能看出什么 嘎子 争强好胜 胖墩儿 摔跤高手 力气大 2 读句子 四 总结写法 通过这个片段 我们认识了机灵敏捷的嘎子 沉稳憨实的胖墩儿 课文就是个例子 最重要的是我们从这个片段中学到了动作描写的 三个方法 1 写连贯动作 2 巧妙运用修辞手法 3 抓住人 物特点 准确运用动词 五 拓展阅读 1 猜猜 依嘎子那争强好胜的性格 被胖墩儿摔了个仰面朝天 他 会服输吗 学生猜 2 出示原文 进行对照 3 看剧照 激发兴趣 4 推荐读儿童小说