语文人教版本四年级上册29.呼风唤雨的世纪

教学教学设计设计 教学目标教学目标 知识与技能目标知识与技能目标 1 认识课文中的生字 能正确读写并理解文中的词语 2 有感情地朗读课文 了解课文的主要内容 联系生活实际 感受 20 世 纪 科学技术给人类带来的巨大变化 3 学习说明事物的一些方法 体会说明文的用词准确性 过程与方法目标过程与方法目标 通过朗读课文 自主合作探究学习本课知识 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标 激发热爱科学的情感以及学科学 探索科学奥秘的兴趣 教学重点教学重点 了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化 教学难点教学难点 理解课文中一些含义深刻的词语和句子 教学方法 教学方法 情境创设法 谈话式引导法 合作探究法 教学准备 教学准备 小音箱 西游记 片头曲 小黑板 词卡 图片 教学过程 教学过程 一 情境导入 谈话式引出课题 一 情境导入 谈话式引出课题 1 小音箱播放 西游记 片头曲 说说你最喜欢哪一人物形象 为什么 适时 引导小朋友理解 呼风唤雨 的含义 板书课题并齐读 29 2 简介作者 明确文体 提出质疑 这篇文章是我国著名的科学家 中国科学院史上最年 轻的院长 中国科学院 中国工程院两院院士路甬祥爷爷专门为我们少年儿童写的科普说明文 如 呼风唤雨的世纪 是指哪个世纪 谁 呼风唤雨 怎样 呼风唤雨 二 检测预习 理解生字新词 二 检测预习 理解生字新词 1 请小朋友汇报预习时做了哪些工作 有何收获 2 给生字正音并理解新词 开火车读 齐读 玩游戏 幻想 依赖 改观 寄托 发现 发明 出乎意料 归根到底 腾云驾雾 三 自读课文 初步感知全文 三 自读课文 初步感知全文 可用自己喜欢的方式读 如 默读 小声读 大声读 等 归纳文章的主要内容 四 再读课文 句段解读 合作探究 四 再读课文 句段解读 合作探究 一 学习一 学习 1 2 自然段自然段 1 齐读课文 1 2 自然段 明确课文是围绕哪一句话来写的 中心句 2 是谁在 呼风唤雨 又是怎样 呼风唤雨 的 你能有感情地读读这两句 吗 师生互读 分男女角色读 读出自豪与骄傲之情 这两句采用了什么样的写法 一问 一答 设问句 是否可以将其改为陈述句 合二为一呢 人类靠现代科学技术呼风唤雨 二 二 学习 学习 3 4 自然段自然段 1 没有现代科学技术以前 人们的生活是什么样的 请用波浪线画出来 农耕社 会 2 20 世纪 人们的生活又是什么样的 请用直线画出来 你能区分哪些是发现 登上月球 潜入深海 哪些是发明吗 电视 程控电话 图片展示 3 这里都运用了哪些说明方法 举例 对比 我们应该如何来朗读这两个句段 呢 读好文中句 农耕社会没有 没有 没有 也没 有 师生共读 仅仅是没有这四样东西吗 你知道当时的社会还没有什 么 想象一下 没有这些东西 你的脑海里会出现怎样的画面 请用下列句式来表 达 在农耕社会里 人们没有 汽车 只能 走路或骑马 于是古人幻想 能腾云驾雾 4 人类运用现代科技改变了自身的生活 文中用了哪句话来形容 忽如一夜春 风来 千树万树梨花开 你又是如何理解的呢 这是一个过渡句 引用诗句说明现代科技成就 之大 范围之广 变化速度之快 五 思维拓展 巩固全文 五 思维拓展 巩固全文 科学的春风已经吹进了我们的生活 吹到了我们的身边 你还能举出一些 科技成就方面的例子吗 20 世纪的发现 电子 X 射线 放射线 维生素 青霉素 激光 DNA 太阳风 20 世纪的发明 计算机 人造卫星 核武器 空调 洗衣机 霓虹 冰箱 立体电影 数字音乐 无线电 塑料 试管婴儿 石英钟 拉链 圆珠笔 六 启发感悟 师生总结 六 启发感悟 师生总结 我们在享受 20 世纪科技成果的同时 也应该立志为 世纪做点什么 老 师将伟大的生物学家达尔文的一句话送给大家 要成为一名科学家 最主 要的是 对科学的爱好 思考问题的无限耐心 观察和搜集事实的勤勉 一种 创造力和丰富的常识 七 小练笔 善收集 七 小练笔 善收集 我要把这篇课文读给爸爸 妈妈或别的长辈听 请他们说说科技发展带来 的变化 再把他们说的写下来 八 板书设计 八 板书设计 29 呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪 路甬祥