语文人教版本四年级上册习作

胜胜似似亲亲人人 习习作的教学作的教学设计设计 李洁李洁 目标定位目标定位 1 学会观察图画 理解图意 进一步培养观察能力 2 由图画内容展开合理想象 把平面的图画丰满成立体的场景 具体的事件 3 乐于书面表达 句子通顺 内容具体 4 感悟情感表达方法 受到互相关爱的真情教育 要点阐释要点阐释 1 看图作文 图是作文材料 因此 指导学生学会观察图画就显得尤为重 要 仔细看图要按一定的顺序 一般从整体入手 大体了解图意 抓住图上主 要内容 然后 再关注图中细节深入观察 这样 写出的作文才不违背图意 符合习作要求 2 看图习作 文本提供的是平面的图画 这就必须依靠丰富的想象 把自 己生活中所经历的 看到的以及了解到的有关人或事 补充到画面中去 丰满 因时间和空间局限而无法表现的图画内容 但是 丰富的想象并不等于海阔天 空的自由想象 必须依据画面本身提供的材料 所以 合理想象是看图作文的 又一重要方面 课前活动课前活动 1 留心周围邻居 亲朋好友之间互相关爱的感人故事 同学之间相互交流 感受人与人之间纯真的感情 2 课外阅读颂扬人间真情的故事 同学之间交流感想 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 仔细观察图画 抓住图中要表达的主要意思 2 展开合理想象 把平面的图画丰满成立体的场景 具体的事件 3 乐于书面表达 句子通顺 内容具体 4 感悟情感表达方法 受到互相关爱的真情教育 教学重点教学重点 引导学生仔细看图 发挥想象 乐于书面表达 教学难点教学难点 理解图意 表达具体 抒发真情实感 授课类型授课类型 作文指导课 课时安排课时安排 一课时 教学过程教学过程 一 走近一 走近 亲人亲人 感受真爱 感受真爱 1 谈话设境 指导看图 同学们 你认为谁是你的亲人 老师给大家带来了一幅图片 这幅图的名 字叫 胜似亲人 板书齐读课题 胜似亲人 胜似 是超过的意思 胜似亲 人就是不是亲人比亲人还亲 今天我们的习作课就是和这幅图有关 现在我们先打开课本 117 页来读习 作的要求 2 明确习作要求 1 齐读习作要求 思考 1 读了习作要求你知道了什么 2 有哪些具体要求 学生说教师板书 1 想一想她们可能是谁 2 她们之间可能发生发生了什么事 二 走进图画 理解图意 二 走进图画 理解图意 1 出示图画 这也是一个关于爱的故事 图上都有什么呢 它向我们讲述了一个什么样 的故事呢 2 指导看图 1 图上画的都有谁 2 她们可能是什么关系 3 理解题目 1 题目 胜似亲人 什么样的人才称得上是亲人 2 胜 意思是什么 3 胜似亲人 怎么理解 不是亲人 却比亲人还亲 4 仔细看图 师 请同学们关注图中细节 我们应该先观察什么 生 老奶奶和小姑娘的表情 动作 师 老奶奶正在干什么呢 有什么样的表情 生 老奶奶正微笑着拥抱 抚摸小姑娘 师 小姑娘有什么动作 又有什么样的表情 生 小姑娘不好意思地抿嘴微笑 正用围裙擦拭着手 师 请再仔细观察她们周围的物品摆放 都有什么 生 小姑娘身后是一盆还未洗完的衣服 她们身旁晾着可能是刚刚洗好的床 单 三 合理想象 丰满形象 三 合理想象 丰满形象 1 启发想象 从老奶奶和小姑娘的动作 表情以及它们周围的物品摆放中 你觉得她们之间可能发生了什么事 学生简单叙述老奶奶和小姑娘之间发生的事 可能没有细节方面的介绍 2 细节联想 师 还有什么问题图上没有 但必须交代清楚 小姑娘要给老奶奶洗衣服的原因必须交代清楚 教师提示学生注意图中人物的衣着打扮 生 她们是不是亲祖孙俩 师 这件事怎样才能写得感人 哪些细节需详细描写 生 小姑娘帮奶奶洗衣服时的动作 神态 表情以及内心活动都要详细描写 生 小姑娘洗衣服时遇到困难了吗 生 老奶奶是怎样感谢小姑娘的 都说了什么 教师课件提示关键细节 把小姑娘帮老奶奶洗衣服的过程写清楚 把老奶奶和小姑娘的动作 表情 以及内心活动写详细 3 回归题目 尝试习作 1 图画题目为什么叫作 胜似亲人 2 文章中怎样突出 胜似 二字 小组讨论 教师巡视