语文人教版三年级下册21.太阳

太阳 教学设计 一 教学目标 1 会认 7 个生字 会写 3 个生字 会认 传说 寸草不生 差不多 等词语 会写 抵 殖 蔬 这三个生字 2 理解课文内容 了解太阳的有关知识 激发对自然科学的 兴趣 3 初步学习阅读说明文 体会说明事物的一些方法 了解说 明方法的使用 二 教学重难点 了解太阳的特点 体会课文如何运用说明方法来说明 太阳特点的 三 教学准备 1 教师准备课件 2 学生搜集关于太阳的资料 四 教学过程 一 谜语导入 揭示课题 1 喜欢猜谜语吗 我们一起来猜一个 有位老公公 一 副圆面孔 有朝一日不见它 不是下雨就刮风 是什么 学生回答 太阳 2 板书课题 太阳 二 整体感知课文 理清文章思路 1 请同学们自由读一读课文 一边读一边思考 课文讲了关 于太阳的什么 2 学习认读生字词 开火车读 带读 同桌互读 评价 大家都读对了吗 用 掌声表扬自己和感谢同桌 3 着重指导练写 抵 殖 蔬 这三个字 三 学习写太阳特点的部分 领悟表达方法 1 接下来 请同学们自由读第 1 3 自然段 看看课文是怎 样把太阳的这些特点写清楚 写明白的 然后选一个你最 感兴趣的特点认真阅读 2 汇报交流 你对太阳的哪一个特点最感兴趣 1 学习太阳的 远 齐读第一自然段 细细品味一下 哪些词最能说明太阳离我们很远 出示 1 5 亿公里 走 3500 年 飞二十几年 A 仔细观察 反复读读这些词 你发现这些词有什么特点 这些词都是数字 板书 列数字 小结 用数字说明两者之间的距离 十分准确 如果不用 数字 只说很远很远 只能给人笼统模糊的印象 这是说 明事物的一种常见的写作方法 列数字 作者用列数字 的方法向我们介绍了太阳的一个特点 远 B 其实 这个句子中除了列数字的说明方法外 还举了两个 例子 你能找出来吗 作者用熟悉的事例作类比 如 到 太阳上去 如果不行 日夜不停地走 差不多要走 3500 年 就是坐飞机 也要飞二十几年 这种说明方法叫做举例子 板书 举例子 你还对太阳的什么特点感兴趣呢 2 学习太阳的 大 指名读第二自然段 你从哪儿体会到了太阳的 大 理解 抵得上 的意思 换个词说一说 用数学符号来表 示的话 可以用什么符号 出示 大 1 个太阳 130 万个地球 先故意不写 万 字 从万字你体会到了什么 用地球来跟太阳相比 这就 是作比较 板书 作比较 3 再来读一读这段话 感受太阳的大 小组合作学习太阳的 热 要求 先自读第三自然段 再小组合作交流 作者运用了 哪些说明方法来介绍太阳的这一特点 太阳会发光 会发热 是个大火球 板书 打比方 3 小结 学到这 我们知道了太阳的特点 是 远 大 热 作者为了说明太阳的这些特点 采用了列数字 举例子 作比较 打比方的说明方法 使得我们原先一些 不好懂的知识显得具体 通俗 明了 这样描写太阳的特 点因此给人留下了深刻的印象 四 作业练习 请同学们想想下面的句子运用了什么说 明方法 1 太阳离我们有 1 5 亿公里远 列数字 2 表面温度有 6000 摄氏度 中心温度估计是表面温度 的 2500 倍 列数字 3 到太阳上去 如果步行 日夜不停地走 差不多要走 3500 年 就是坐飞机 也要飞二十几年 举例子 列数 字 4 就是钢铁碰到它 也会变成汽 举例子 5 我们看太阳 觉得它并不大 实际上它大得很 130 万 个地球才能抵得上一个太阳 作比较 列数字 6 太阳会发光 会发热 是个大火球 打比方 板书设计 21 太 阳 特点 远 1