语文人教版三年级下册荷花教学设计

荷花荷花 教学设计教学设计 一 教学目标 一 教学目标 1 能正确读写本课 9 个生词 2 理解课文内容 感受荷花的美丽 培养爱美的情趣和热爱大自然的感情 3 体会作者的想象 学习边阅读边想象画面的读书方法 二 教学重点 理解白荷花开放的不同姿态 二 教学重点 理解白荷花开放的不同姿态 教学难点 说说为什么这一池荷花是 一大幅活的画 三 学情分析 三 学情分析 学生阅读能力得到了培养 会自觉地阅读大量的课外书籍 扩大自己的知 识面 积累了写作素材 学生的写作功底得到了培养 语文各方面的能力也得 到了提高 学生用词更准确 句子写得更生动 更具体 四 教学过程 四 教学过程 一 欣赏图片 提示课题 一 欣赏图片 提示课题 二二 检查预习 认读词语 检查预习 认读词语 三 初读课文 学习 三 初读课文 学习 2 2 3 3 小节小节 1 师 看来 同学们都和这些词语交上了好朋友 下面 请同学们翻开课本 自由轻声朗读 2 3 自然段 用 画出描写荷叶的句子 板书 荷叶 板书 荷叶 画出描写荷花的句子 板书 荷花板书 荷花 然后多读几遍 2 学生自由读课文 勾画句子 3 学习第 2 小节 师 同学们读得特别认真 谁来读读描写荷叶的句子 生读句子 荷叶挨挨挤挤的 像一个个碧绿的大圆盘 课件出示句子 师 我们一起来做个 挨挨挤挤贴荷叶 的游戏 请拥有荷叶宝宝的同学把中 间的黑板当作池塘 送荷叶宝宝回家吧 生上台贴荷叶 看 你们贴得真好 所有的师荷叶都挤在一起 你挨着我 我碰着你 这就 是 生 挨挨挤挤 板书 挨挨挤挤 板书 挨挨挤挤 若有同学未贴好 老师调整贴荷 叶 师 那 挨挨挤挤 说明了什么 学生回答说明了荷叶长得非常密 非常多 你能读出荷叶的多吗 生读 谁再来试试 生读 这回老师感觉到荷叶 挨挨挤挤了 全班同学读读这句话吧 师 看看这句话 还有什么发现 这是一个比喻句 把荷叶比作碧绿的大圆 盘 板书 大圆盘 板书 大圆盘 谁能用比喻的修辞说一个句子 生说比喻句 师 这样写有什么好处 生 写得更加形象 生动 是呀 同学们 咱们在 写作的时候恰当地使用比喻的修辞手法 能使作文更加生动 形象 四四 学习第学习第 4 4 小节 产生联想 小节 产生联想 1 师配乐范读 师 多美的荷花图呀 让我们一起用心去体会 请同学们闭上眼晴 边听边想 象画面 跟着老师飞到荷花池边去看看 只见波光粼粼的水面上 挨挨挤挤的 荷叶间 一朵朵婀娜多姿的荷花婷婷玉立 她们千姿百态 清香怡人 伸手摸 一摸那荷叶 多么油滑 摸摸那花瓣 多么细腻 把鼻子凑近闻一闻 一股清 香沁人心脾 我忽然觉得 配乐范读第四自然段 2 产生联想 师 作者看荷花看得如醉如痴 同学们听也听得如痴如醉 你们和老师一样 已经是荷花池中的一朵荷花了 师 这朵雪白的荷花 你穿着美丽的衣裳 站在阳光里干什么 生自由回答 师 这朵亭亭玉立的荷花 我来问问你 当微风吹来时 你怎样跳舞的 预设 我随风摆动 觉得自己怎么样 非常美 师 这朵洁白的荷花 当蜻蜓在你头上飞来飞去时 它在和你说什么 预设 蜻蜓说自己很快乐 师 这朵美丽的荷花 当小鱼从你脚下游过时 它告诉你什么 预设 小鱼告诉我昨夜做的好梦 3 小练笔 师 我还看见 有一只蝴蝶停在了你的肩膀上 它在和你说什么悄悄话 师 我还发现 有一只青蛙蹦蹦跳跳地来到你的脚下 它想做什么 还有谁会 出现 师总结 同学们 叶圣陶爷爷用生动的语言将看到的 感受到的写出来 把我们带入了一个美妙的