语文人教版四年级上册13、白鹅

白鹅白鹅 教学目标 教学目标 1 理解课文 体会作者对白鹅的喜爱之情 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 积累好词佳句 3 学习作者抓住特点写的方法 体会作者用词的准确 风趣 重点难点 重点难点 1 了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的 2 从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情 教学过程教学过程 一 激趣导入 1 丰子恺先生曾养过一只白鹅 他把它画了下来 这就是他们家的鹅 课 件 同学们注意这个 鹅 字 我 在上 鸟 在下 好像人骑在鸟身上 对鸟很不尊重 人和鸟儿应该是平等的 所以这个字已经被废除了 规范写法 是这样的 请看老师书写 板书 鹅 2 师 丰子恺不仅把它画下来 还专门为他写了一篇文章 今天我们就来 学习 题目就是白鹅 板书 白鹅 3 齐读课题 二 检查预习情况 学习生字词 1 师生交流搜集到的有关作者的资料 2 昨天 同学们都预习了课文 生字都会认了吗 出示课件生字词 1 严肃郑重 厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 厉声叫骂 昂首大叫 狂吠 2 高傲 大模大样 毫不相让 傲然 架子十足 侍候 3 左顾右盼 局促不安 步调从容 三眼一板 一丝不苟 4 看守 从容 大模大样 净角 一日三餐 脾气 5 头颈 姿态 颇 奢侈 倘若 堂倌 窥伺 敏捷 供养不周 第 1 组 与声音有关 第 2 组 表示高傲 第 3 组 形态动作 第 4 组 难读难写的字词 其中 看 从 模 角 为多音字 餐 字注意写法 脾 字一撇是从 白 字里出来 第 5 组为本课其他生字 3 指名读词语 正音 随机指导难读难写的字以及一些难理解词语的意思 1 3 组每组读好后让学生说说这组词的特点 4 齐读所有词语 5 师 真好 把这些生字 新词放在文中还能读吗 生 能 师 谁愿意读读课文 指名几个学生轮读课文 师 其他同学跟我一起听他们读 听他们把字音读准了没有 生 读第一自然段 师 这段你读懂了什么 板书 姿态 生 读第二自然段 生 读第三自然段 你知道这段写的是什么吗 板书 叫声 生 读第四自然段 那这段又写什么呢 板书 步态 生 5 6 7 读第五 六 七自然段 这三个自然段告诉了我们什么 板书 吃相 6 读完之后说说白鹅给你留下了什么印象 板书 高傲 师 说得不错 文中用了一句话就告诉我们这是一个怎样的动物 说 生 好一个高傲的动物 师 一起读 好一个 生齐读 7 师 知道什么是高傲吗 不知道 你知道 你说 生 就是傲慢的意思 生 就是说白鹅很骄傲 生 高傲就是架子十足 师 对 看不起别人 自以为了不起 特别骄傲 就是高傲 8 那么作者是从哪几个方面介绍了白鹅的高傲 姿态 叫声 步态 吃 相 那文中是怎么说的 读出来 9 联系上下文 体会第 2 自然段在全文的作用 承上启下 总领全文 三 品读 姿态 部分 1 姿态部分 作者抓住 大鸟 刚进院子的动作 来表现白鹅的高傲 板书 伸长头颈 左顾右盼 这会是什么样的姿态呢 学生做动作 同学 们学得可真是惟妙惟肖 难怪作者说 好一个 学生接说 高傲的动物 我们一起来读读 学生齐读 2 总结学习方法 读段落 画句子 圈词语 做批注 谈体会 读句子 四 确定自学目标 出示自学提示 读第三 四自然段 用横线画出表现白鹅叫声和步态的高傲的句子 圈出 重点词语 在空白处标注自己的体会 并读一读 五 学生自主学习 师相机指导 六 自学讨论 深入感悟 一 品读 叫声 部分 1 师生交流 知道鹅叫声的高傲主要表现在它音调的 严肃郑重 上 2 理解 严肃郑重 的具体表现 3 如果是人 想象它 引吭大叫 时会叫些什么话来 这是谁呀 我从来没见过你 别再往前走了 干什么的 报上名来 否则休想过了我这鹅管家的关 篱笆外是什么人 你最好不要靠近我家 我可是非常厉害的鹅卫士 4 再读体会 从同学们丰富的想象中 我们不仅感受到了白鹅的高傲 也看到了它的尽职 难怪主人喜欢它呢 一起来读读第 3 自然段 让我们从它 的叫声中进一步感受鹅的高傲和尽职 二 品读 步态 部分 5 步态的高傲主要表现在 步态从容 大模大样 像净角出场 6 理解什么是 净角 先说说 再出示课件请学生直观感受 7 老师很想从大家的朗读中看到一只只步态高傲的白鹅向我走来 愿意试 试吗 生趣味盎然地练读 8 指名读 可做相机指导 9 从 它常傲然地站着 看见人走来也毫不想让 有时非但不让 竟伸过 颈子来咬你一口 这句话体会到白鹅的高傲和 蛮横 10 小结过渡 师 看得出 白鹅举手投足之间都透着一股傲气 难怪作 者会发出这样的感叹 好一个高傲的动物 七 总结 这节课我们领略了白鹅 叫声 和 步态 的高傲 已经很有趣了 但吃 相这部分写得更有意思 我们下节课再去学习 八