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32 32 夸父追日夸父追日 教学设计教学设计 阜南县田集镇刘庄小学阜南县田集镇刘庄小学 刘守玺刘守玺 教学准备教学准备 教学目标教学目标 1 了解课文内容 体会神话传说的神奇 2 交流从故事中得到的收获 3 培养独立阅读能力 教学重难点教学重难点 体会神话传说的神奇 增加中华传统文化的积累 教学工具教学工具 课件 教学过程教学过程 一 古诗引题 1 出示古诗 学生朗读 说说陶渊明写的古诗与哪个神话有关 夸父诞宏志 乃与日竞走 余迹寄邓林 功竟在身后 2 揭题 夸父追日 对 古代有这么一个人 他为了让光明永远普照大地 于是他拿起手杖 提起长腿 迈开大步 向着西斜的太阳追去 他给我们留下了一个神奇的故事 今天我们就来学习 夸父追日 二 自主读书 感知大意 1 自主试读 遇到不认识的字 借助拼音拼读一下 读不通的句子多读几遍 2 检查字词 手杖虞渊伏身渭河 瀚海颓然抛出咕嘟 雄心壮志奉献精神 求光明奋勇前行 形式 齐读 个别读 领读等 3 默读填空 神话写了夸父 太阳 虞渊 夸父倒下变成 他的手杖 目的是 一篇略读课文 要体现略读的要求 应以学生的自学为主 教学时 应鼓励学生通 过自己的默读 朗读 思考或同学讨论交流来读懂课文 遇到难读的字音 不理解的词语 自己查工具书解决 初读课文后 应重点引导学生深入思考 抓住课文的主要内容 三 合作读书 感情朗读 感受神话 1 同桌轮读 练习读正确 读流利 评价 给你认为读的好的同桌加颗星 2 小组内评读喜欢的段落 交流读书感受 3 感受神话的想象和神奇 1 出示古文 夸父追日 与课文进行对比 感受课文的魅力 海外北经 里写道 夸父与日逐走 入日 渴欲得饮 饮于河 渭 河 渭不足 北饮大泽 未至 道渴而死 弃其杖 化为邓林 理解其意 2 找一找课文中丰富又夸张 神奇又富有想象的句子 如 一眨眼就跑了两千里 形容夸父奔跑的速度快 伏下身子 去喝黄河 渭河里的水 写夸父为了解渴 3 感受夸父精神 从夸父身上你看到了什么 四 复述课文 评价补充 1 小组内练习讲故事 可以自己讲 可以合作讲 2 各组推选代表和合作讲故事 评选故事大王 课后小结课后小结 总结 再读古诗 你想对夸父说什么 课后习题课后习题 1 绘制一幅夸父变成大山 手杖变成桃林的图画 2 继续收集神
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