语文人教版四年级上册母鸡

16 16 母鸡 拜城县第二小学 韩小玲 学情分析 学情分析 四年级学生已经具备了一定的课前预习能力和较强的阅读能力 掌握了一定的阅读方法 加上文章语言直白易懂 对内容的 理解应该不是很困难 课文以作者的情感变化为主线 前半部 分写了母鸡的无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀 后半部分写了 母鸡的负责 慈爱 勇敢 辛苦 成功地塑造了一位 伟大的 母亲 的形象 前后形成了鲜明的对比 作者的情感由讨厌转 化为尊敬 通过品读文章中对母鸡动作 神态的描述 感受母 鸡的伟大形象 从而体会作者对母爱的赞颂 教学目标 教学目标 知识与技能 1 了解作者对母鸡前后情感变化的原因 2 通过关键词句 感受母鸡的形象 体会母爱的伟大 过程与方法 1 采用 读文 找关键词句 谈体会 想象情境 感情朗读 的阅读方式学习文本 2 通过品读文章中对母鸡动作 神态的描述 感受母鸡的伟大 形象 从而体会作者对母爱的赞颂 情感态度与价值观 通过多种形式的朗读 体会作者对母鸡前后情感变化的原因 从中感受到母鸡的伟大 作者对母鸡的尊敬以及由此升华出的 对母亲 对母爱的敬重和赞颂 教学重点 教学重点 通过读悟母鸡负责 慈爱 勇敢 辛苦的句子 体会母爱的伟 大 教学难点 教学难点 通过细节描写来刻画动物形象的写作方法 教法与学法 教法与学法 师 引导教学法 生 自主 合作 探究相结合 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 导入 动物是我们人类的好朋友 古今中外 许多作家妙笔生花 为它们写下了一篇篇生动的文章 今天我们学习老舍先生一篇脍 炙人口的佳作 母鸡 二 检查预习 1 认读词语 2 说说老舍笔下的母鸡是一只怎样的母鸡 三 初读感知 了解情感 1 快速浏览课文 找出作者直接描写对母鸡情感变化的句子 师相机板书 一向讨厌 不敢再讨厌 2 质疑 读了这两句话 你有什么疑问 四 品评母鸡之长短 体会作者之喜好 一 品读母鸡让人生厌之处 1 自主读书 找出母鸡让人讨厌的原因 圈出母鸡让人讨厌的 词语 2 汇报母鸡令人讨厌之处 二 品读母鸡让人尊敬之处 1 找出不敢讨厌母鸡的原因 小组合作学习 先自己读书 划出让你感触最深的词语或句子 再和组员交流 体会 2 学生交流反馈有体会的句子 A 第5自然段 抓住 挺着脖儿 歪着头 挺着身儿 看看前 后 警告 这几个动作描写体会 负责 B 第6自然段吃食的情景 将鸡雏和母鸡进行对比 体会慈爱 C 与抢食的大鸡作斗争 运用联系上下文的方法体会母鸡的 勇敢 D 从夜间啼叫体会母鸡的负责辛苦 这是一位为了自己的孩 子日夜操劳的鸡母亲 引读 孩子们 是什么让母鸡这样无怨无悔 不辞辛劳地为孩 子们付出呢 是啊 这都是出自她对孩子们深深的爱呀 板书 母爱 难怪老舍先生赞叹道 它伟大 因为它是 一个母亲必定就是 一位英雄 此时此刻 这样的母亲让人感动 所以作者说 我不敢再讨厌母鸡了 这样的母亲让人尊敬 所以作者说 我不敢再讨厌母鸡了 五 拓展延伸五 拓展延伸 1 阅读 屠格涅夫的 麻雀 完成学习单任务 许多作家描写动物的佳作也都各具特色 值得我们去阅读 今 天老师给大家带来了其中一篇 麻雀 这也是一篇表现母爱的文 章 请大家读读 完成学习单任务 1 划出描写老麻雀神态的句子 圈出描写动作的词语 2 通过对老麻雀动作 神态的描写 我们可以看出 这是一只 的老麻雀 3 文中 强大的力量 指的是 2 老舍笔下的 母鸡 屠格涅夫的 麻雀 都以准确的动作 细腻的神态描写让我们感受到母爱的伟大 母亲就是英雄 读中 心句 3 小练笔 请拿起你们手中的笔 试着将你喜爱甚至讨厌的小 动物的特点写出来 一定要抓住神态或动作描写哦 六 课外阅读 丰富积累课外阅读 丰富积累 课外阅读 普里什文的 柱