观察物体二教案

精品文档 1欢迎下载 观察物体例观察物体例 2 2 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 1 通过观察多组由小立方体拼成的几何形体 通过观察多组由小立方体拼成的几何形体 能正确辨认从不同方能正确辨认从不同方 位观察到的形状和相对位置 并发现不同几何体从同一方向看到的位观察到的形状和相对位置 并发现不同几何体从同一方向看到的 形状可能是相同的 也可能是不同的 形状可能是相同的 也可能是不同的 2 2 经历观察 想象 拼摆 验证的过程 体验从同一角度观察不同 经历观察 想象 拼摆 验证的过程 体验从同一角度观察不同 物体的结果 培养学生的空间观念和推理能力 物体的结果 培养学生的空间观念和推理能力 3 3 激发学生学习数学的兴趣 培养学生的合作意识 感受数学情况 激发学生学习数学的兴趣 培养学生的合作意识 感受数学情况 的变化性和多样性 的变化性和多样性 教学重难点 发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的 教学重难点 发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的 也可能是不同的 也可能是不同的 教学过程教学过程 一 一 1 1 复习复习 从上从上面 左面 前面看这些图形 分别面 左面 前面看这些图形 分别 能看能看到什么形状 到什么形状 问题 你发现什么了 从前面和左面看到的平面图形是一样的 问题 你发现什么了 从前面和左面看到的平面图形是一样的 2 2 引入引入 师 同学们你们听说过手影游戏吗 人们用灵巧的双手能够变换出师 同学们你们听说过手影游戏吗 人们用灵巧的双手能够变换出 很多活灵活现的影像 让我们欣赏一下 很多活灵活现的影像 让我们欣赏一下 精品文档 2欢迎下载 师师 从老师的演示中 你们观察到什么变了 什么不变 从老师的演示中 你们观察到什么变了 什么不变 生 人的手没变 影子的形状变了 生 人的手没变 影子的形状变了 师 你知道吗 在对图形观察的过程中 也会存在类似这种的变与师 你知道吗 在对图形观察的过程中 也会存在类似这种的变与 不变的现象 今天我们就从这个角度来研究对物体的观察 板书 不变的现象 今天我们就从这个角度来研究对物体的观察 板书 观察物体 观察物体 二 探索新知二 探索新知 1 1 师 上节课我们一起观察了这个由四个小正方体搭成的一个立体 师 上节课我们一起观察了这个由四个小正方体搭成的一个立体 图形 其实搭建的方法还有很多 你们想不想自己也来试试 图形 其实搭建的方法还有很多 你们想不想自己也来试试 出示图形 出示图形 2 2 活动建议 活动建议 1 1 用 用 4 4 个小正方体搭出这三个立体图形 个小正方体搭出这三个立体图形 2 2 观察这三个立体图形分别从上面 左面 前面看到的形状 观察这三个立体图形分别从上面 左面 前面看到的形状 3 3 分别画出从这三个面看到的平面图形 分别画出从这三个面看到的平面图形 3 3 学生活动 师巡视调样 学生活动 师巡视调样 精品文档 3欢迎下载 4 4 师 哪两组愿意把你们画出来的平面图形到前面来展示 师 哪两组愿意把你们画出来的平面图形到前面来展示 师选出两组结果展示 师选出两组结果展示 师 比较一下这两组的观察结果 又有什么不一样的地方吗 师 比较一下这两组的观察结果 又有什么不一样的地方吗 师生一起纠正错误师生一起纠正错误 三 交流总结三 交流总结 同时出示三组图形同时出示三组图形 比较一下这两组的观察结果 还有什么新发现吗 比较一下这两组的观察结果 还有什么新发现吗 分组讨论 分组讨论 学生指出从哪些面看到的图形是一样的 学生指出从哪些面看到的图形是一样的 总结 不同形状的立体图形从同一方向进行观察 所看到的形状可总结 不同形状的立体图形从同一方向进行观察 所看到的形状可 能不同 也可能相同 能不同 也可能相同 四 巩固练习四 巩固练习 P14P14 做一做做一做 这这 3 3 个物体 从哪面看到的形状相同 从哪面看到的形状不同 个物体 从哪面看到的形状相同 从哪面看到的形状不同 1 1 学生独立解决问题 学生独立解决问题 2 2 集体交流结果 集体交流结果 生 这生 这 3 3 个物体从左面和上面看到的形状是相同的 从正面看到个物体从左面和上面看到的形状是相同的 从正面看到 的形状是不同的 的形状是不同的 3 3 实物验证并说明 实物验证并说明 精品文档 4欢迎下载 五 课堂小结五 课堂小结 同学们 通过今天的研究你有什么收获吗 同学们 通过今天的研究你有什么收获吗 6 6 作业作业 第第 1515