数学北师大版五年级下册《确定位置（一）》

确定位置 一 确定位置 一 教学设计教学设计 清远市阳山县阳城镇中心小学 廖建兰 教学内容教学内容 新北师大版五年级数学下册第 65 66 页 教材分析教材分析 本节课内容是小学数学 位置与方向 内容的进一步学 习 四年级已学习了两种确定物体位置的方法 一种是用数对 一 种是用方向和距离 为本节课学习用 度数 方向 距离 确定具体 位置奠定了基础 学情分析学情分析 学生已经学习了图形与位置的相关知识 能描述出物体 的大致位置 但对于物体的具体位置还不能准确描述 本节课就学 习用方向轴来描述给定角度 具体方向的物体 教学目标 教学目标 1 知识与能力 能根据给定的方向 角度和距离确定物体的位 置 能描述简单的线路图 2 过程与方法 通过具体的情境活动 认识到给定角度 方向 与距离对确定位置的作用 3 情感与价值 发展学生的空间观念 体验数学与生活的紧密 联系 教学重点教学重点 能根据给定的方向 角度和距离确定物体的位置 教学难点教学难点 能描述简单的线路图 教学过程 教学过程 一 创设情境 激趣导入一 创设情境 激趣导入 1 激趣导入 周末 老师和同学们到动物园游玩 大家来到喷泉 广场 发现好热闹哦 原来五一小长假快到了 游客增多 动物园 需要招聘一批临时小导游 同学们想应聘吗 工作人员告诉大家 应聘者要能准确描述动物园各场馆的位置 并向游客介绍行走路线 考试合格了才能成为小导游 大家有信心吗 工作人员委托老师作 主考官 考试马上就要开始了 2 师 同学们最感兴趣的场馆是海豚馆 看一看 说一说 海豚馆 在哪个方向 3 师 动物园的场馆还有很多 出示无坐标示意图 大家对这 些场馆感兴趣吗 说一说 你最喜欢哪个场馆 能准确地描述出这 些场馆的具体位置吗 那怎么办 设计意图 设计意图 数学源于生活 又服务于生活 通过课件出示生活化 的情境 激发了学生的学习兴趣 同时带给学生具有挑战性的问题 引起学生的思考 进一步调动学生探究问题和解决问题的积极性 二 二 合作交流 探究新知合作交流 探究新知 一 探究物体的具体方向 1 出示带坐标的示意图 现在大家可以向游客介绍自己的喜欢的 场馆在哪里吗 老师最喜欢熊猫了 它是我国的国宝 熊猫馆在喷 泉广场的什么方向 北偏东 2 提问 狮虎山也在喷泉广场的北偏东 这两个场馆是在同一个地 点吗 怎么区分这两个地点呢 使学生想到结合角度来确定位置 教师说明 在确定方向时 一般以南 北为标准 北偏东就是正北 往东偏 北偏西就是正北往西偏 南偏西就是正南往西偏 南偏东 就是正南往东偏 3 探究结合角度精确确定物体方向的方法 出示学习提纲 学生自 主学习 小组交流 1 找一找和熊猫馆有关的角在哪 和狮虎山有关 的角呢 在图 上标出来 任选熊猫馆的一个角和狮虎山的一个角量一量它们 度数 标在图 上 请在小组内介绍它们的准确方向 并用不同方法交流它们的区别 4 学生汇报展示学习成果 在汇报时 教师引导学生理解 东偏 北与北偏东的角度一样吗 设计意图设计意图 根据学生已有的知识经验 让学生动手找相关的角 测量角的度数 体现了学生的主体性 结合自主学习的成果与小组 同学交流 培养学生的合作意识与交流能力 二 结合具体方向和距离确定物体的位置 1 认识方向和距离对确定物体位置的作用 大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场北偏西 60 或西偏北 30 的 方向上 如何区分它们的位置呢 学生分小组讨论教师提出的问题 教师明确 知道各景点在喷泉广场的哪个方向后 必须同时知道各 景点到喷泉广场的距离才能确定它们的具体位置 2 小结 如何确定物体位置的方法 首先要找准观测点 然后明确 方向和距离 3 请你在小组内向同学们介绍你最感兴趣的场馆的准确位置 三 应用 参观斑马场后 同学们想去猴山 说一说他们的行走路线 1 议一议 怎样才能说清去猴山所走的路线呢 明确出发点和目 的地 以及按什么方向行走 走多远 途中要经过哪些景点 明 确以斑马场为观测点时怎样描述喷泉广场所在的位置 2 说一说同学们从斑马场去猴山的行走路线 规范学生的数学语 言 设计意图 设计意图 数学课程标准 指出 学生是主体 教师是组织者 引导者和合作者 以学生为主体 引导学生在观察 发现 思考 交流中认识方向 距离对确定物体位置的作用 掌握根据方向和距 离确定物体位置的方法 能根据方向和距离准确描述出物体的具体 位置 4 小结 祝贺大家顺利通过了考试 应聘成功 三 整理小结 体验成功三 整理小结 体验成功 1 说一说 通过这一节课的学习 你有什么收获和进步 2 结合板书小结 这节课我们学习了确定位置的有关内容 学会 了用南 或北 偏东 或西 多少度来描述物体的准确的方向 用 方向和距离确定物体的准确的位 四 巩固练习四 巩固练习 小导游们 能向客人介绍我们阳山的景点吗 1 填一填 描述阳山一些景点的准确位置 学生独立完成 集体订 正 2 师 上个星期六 阳山又迎来了一件喜事 岭背镇的柚子花节开 幕了 大批的游客来到阳山岭背镇赏柚子花 观察图 说一说 设计意图设计意图 练习设计结合本地实际 使学生体会到数学与生活的 紧密联系 培养了学生的应用意识 五 实践应用 五 实践应用 贤令山是我们阳山县一个集自然风光 人文景观为一体的旅游 区 韩文公读书台 朝阳洞 打字崖 摩崖石刻等名胜古迹吸引了 大批游客到阳山旅游 请你写一篇数学日记 向外地来的客