语文人教版三年级下册12 想别人没想到的

12 想别人没想到的 教学目标 教学目标 1 朗读课文 读准字音 停顿 读通句子 能说出 连绵不断 若隐若现 恍然大悟 在文中的意思 2 自由读课文 能用自己的话说出课文的主要内容 3 默读课文 通过讨论 交流 用自己的话说出小徒弟的画得到 画师称赞的原因 4 让学生明白只有开拓创新 勤动脑 多思考 才能想到别人想 不到的 才能有新的收获 教学重难点 教学重难点 1 抓住关键的语句 理解课文的主要内容 2 理解画师最后说的那段话 教学时间 教学时间 一课时 教学过程 教学过程 一 新课导入 1 故事导入 你知道国王为什么让小儿子继承王位吗 2 揭示课题 板书课题 二 初读课文 整体感知 一 初读课文 出示自学提示 1 师 请你们带着问题 用自己喜欢的方式读一读课文 读准字音 读通句子 将难读的句子多读几遍 2 在读课文的过程中请你思考 课文讲了一件什么事 课件出示 二 读后生汇报交流 1 这篇课文是一篇略读课文 那我想请一位同学带领大家把文中 出现的多音字复习一下 2 本篇课文中出现了不少好词 你有想记住的或者是不理解的吗 老师也找了几个词语 我们一起来读一读吧 现在给你们 10 秒钟时间 记住这其中你最喜欢的 3 个词语 好 时 间到 3 现在我把这篇课文的朗读录音放给大家听一听 请你 们认真倾听 边听边思考一下 课文到底讲了一件什么事 三 概括课文主要内容 师 谁来说 这样 我们来填空 谁来 画师要考考三个徒弟 让他们 在同样大小的纸上画骆驼 看谁 画得多 大徒弟 在纸上画满了很小 很小的骆驼 二徒弟 画了许许多多骆驼的头 而小徒弟 只画了两只骆驼 却得到了画师的称 赞 师生读 三 再读课文 品悟升华 师 小徒弟只画了两只骆驼 生 却得到了画师的称赞 画师不是 要考谁画的骆驼多吗 我们把这三处的内容再比较一下 你们觉得 小徒弟画的骆驼多吗 他画的骆驼最少 可他为什么还能得到画师 的称赞呢 这其中是什么原因 你们想不想知道 现在请你们小组合作 在书中找一找 三个徒弟各画了什么 用波 浪线画出来 画师最后考得结果怎么样 用横线画出来 全班展示 现在 请各小组派出 3 个人 汇报一下 大徒弟 二徒弟和小徒弟 各画了什么 把你找到的句子读一读 大徒弟 用细笔 密密麻麻的在纸上画满了很小很小的骆驼 画完 以后 他很得意 以为自己画得最多 男生读 二徒弟想 纸只有这么大 要画出最多的骆驼 该怎么办呢 于是 他画了许许多多骆驼的头 他画的果然比大徒弟多 女生读 小徒弟 只画了几条弯弯曲曲的线 表示连绵不断的山峰 一只骆 驼从山中走出来 另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子 齐读 在交流中点拨引导 1 这是谁画的 大徒弟 他画了什么 他画 得多吗 从哪些词语可以看出来 生 细笔 密密麻麻 画满 很小 很小 谁来读 齐读 2 这是谁画的 二徒弟 他画得是骆驼的头 画得多吗 从哪个 词语可以看出来 生 许许多多骆驼的头 齐读 你们看 这幅画是谁画的呢 小徒弟 3 小徒弟怎么画的 谁来 读一读书中的句子 生 小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线 表示连绵不断的山峰 一只 骆驼从山中走出来 另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子 这句话中出现了一个新词 是 连绵不断 意思是 老师把它的意 思更简洁的概括出来就是 连着不中断 请大家想一想 山峰它是 一座连着一座 是不中断的 所以我们可以说连绵不断的山峰 那 我们还可以说连绵不断的什么 我们再来比较这三幅画 在这三幅画中 你们从哪一副画中看到的骆驼最多 这是谁画的 你们从哪一副画中看到的骆驼最少 这是谁画的 小徒弟 是的 从这三幅画中我们清清楚楚的看到大徒弟和二徒弟画的骆驼 比较多 而小徒弟画的骆驼是最少的 可是当画家拿起大徒弟和二 徒弟的画时 脸上没有露出 满意的神情 当他拿起小徒弟的画时 禁不住点头称赞 师 这是为什们呢 小徒弟为什么画得少反而受到称赞呢 小组长 来评价一下 师 我们来看画师是怎样评价小徒弟的画的 一生 读 这句话中 出现了两个四字成语是 连绵起伏 若隐若现 谁 再来把他们的意思概括一下 连绵起伏 连续不中断 而且高低不 平 在生活中 你们看见过什么事物他是连续不中断 而且高低不 平的吗 最明显的就是山 所以连绵起伏这个词多用来形容山 若 隐若现 隐隐约约 看不清楚 谁能用若隐若现试着说一句话 师生读 最后一句话是个 反问句 我们可以把反问句改成 陈述句 怎么改 听了画师的话 你们现在明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗 你 都明白些什么呀 教师小结 教师小结 虽然从表面看上看 大徒弟和二徒弟画的骆驼是比较多 但是他们画出的骆驼数都是能数清的 与他们相比 小徒弟的画法 之所以最妙 是因为他用两只有限的骆驼代表了无限的可能性 因 为谁也说不清究竟会有多少只骆驼从山后走出来呢 这样就给人留 下了丰富的想象空间 因此 我们认为 小徒弟的画是最 妙 的 听了画师的话 你们都明白了吧 那么大徒弟与二徒弟明白了没有 生 明白了 你从哪个词看出来 生 恍然大悟 理解 恍然大悟 生 形容一下子明白过来 你能用 恍然大悟 说句话 帮助大家 理解这个词吗 课文学到着这里 你们现在明白什么才是想别人 没想到的吗 既然 明白了 我们就来想一想 说一说 四 四 课外延伸 丰富认识课外延伸 丰富认识 1 像这样想别人没想到的故事我们在以前学过的课文中也遇到过 举例说一说 2 想一想 说一说 在生活中 你也想到过别人没有想到过的事 情吗 五 课堂小结 五 课堂小结 师 通过今天这节课的学习 你有什么收获 生 我知道了做事情 要善于动脑筋 生 做事情时要想别人没想到的 师 所以在今后的学习 生活中 你们要多动脑筋 想别人没想到 的 要做一个有创新精神的孩子 六 作业六 作业 1 看谁能在相同的纸上画最多的花朵 2 学了这篇课文 我们都很佩服小徒弟的 智慧 其实 生活中我们也不