语文人教版四年级下册乡下人家

21 21 乡下的人家乡下的人家 第一课时 第一课时 教学目标教学目标 知识目标 1 认识 5 个生字 会写 14 个生字 正确读写 装饰 率领 觅食 和谐 等 词语 能力目标 2 有感情地朗读课文 感受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活由衷的热 爱之情 情感目标 3 了解课文的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景 物 来抒发情感的表达方法 教学重点 难点教学重点 难点 重点 有感情地朗读课文 感受乡村生活的美好 难点 了解课文的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景 物来抒发情 感的表达方法 教学方法教学方法 结合新课标的基本理念 课堂改革的思路 以学生的发展为本 在教学中 主要运用了自 主学习 创设情境法 小组合作 课堂展示 拓展延伸等教学方法 等教学方法 教学过程教学过程 一 导入新课一 导入新课 1 欣赏富有乡村特色的 交响乐 说一说 你在哪里听过这样的 交响乐 给这首 交响乐 起个名字 2 在你的脑海中 乡村是什么样的 3 板书课题 齐读课题 4 教师导学 作者是怎样用语言来描述这种自然亲切 优美恬静的乡村风光的 让我们 读读课文 二 检查预习二 检查预习 1 请同学们用自己喜欢的方式读课文 注意把课文读正确 读流利 2 教师导学 读这篇课文时 有些字词需要注意 课前老师布置了预习性作业 现在就来考 考你们 1 出示轻声词 时候 芍药 尾巴 石头 指生读 有什么发现 齐读 2 出示生词 注意 饰 不要读成 s 巢 不要读成 c o 冠 在 鸡冠花 一词中读 u n 学生用不同方法识记生字 说说要提醒大家注意哪些地方 3 理解词语 学生提出不明白的词语 全班交流理解 4 指导书写 师重点范写 冠 率 两个比较难写的字 注意字的结构 三 自主学习三 自主学习 自读课文思考一下问题 1 概括文中描绘了几幅画面 并画出重点句子 2 默读课文 找找课文哪个自然段概括了乡下人家的特点 3 你最喜欢乡下人家哪一点 四 合作探究四 合作探究 1 快速地读课文 一边读一边想 你在乡下人家的哪些地方都看到了什么 2 学生交流汇报 教师相机引导的同时进行板书 1 表示空间顺序的词语有 屋前 门前 屋后 房前等 2 体现时间的词语有哪些 季节 春雨 夏天 秋天 时候 傍晚 夜里 前面几处风景在什么时间可以看到 3 乡下人家给你留下了怎样的印象 给作者留下了怎样的印象 4 这篇课文不是采用单一的空间顺序或时间顺序 而是按房前屋后的空间顺序和春 夏 秋三季及白天 傍晚 夜间的时间顺序进行交叉描写的 展示了乡下人家独特 迷人的风景 难怪作者在课文的结尾处不禁这样说 课件出示中心句 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 1 这个句子中 哪些词语概括了乡村风景的特点 独特 迷人 2 理解 独特 迷人 的含义 进而理解整段话的含义 五 展示提升五 展示提升 作者笔下的乡村生活是如此自然亲切 优美恬静 其实作者只是描写了一些人们司空见惯 的生活场景 那么 课文都描写了乡下人家的哪些生活场景呢 请同学们快速默读课文的第 1 6 自然段 选一个你喜欢的场景 试着用自己的话说一说 瓜藤攀檐图 鲜花轮绽图 雨后春笋图 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 月夜睡梦图 六 课堂测评六 课堂测评 教学总结教学总结 无论在屋前 院子里还是小河里 无论在春天 夏天还是秋天 乡下人家都是这样自 然亲切 优美恬静 所以作者发出这样的感叹 课件出示中心句 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 学生齐读 下节课 我们将走进课文的字里行间 去领略乡下人家独特 迷人的风景 继续感受作者 笔下乡村风景和语言文字的美 课后课后作业作业 本课生字词抄写两遍 熟读课文 板书设计板书设计 乡下人家 一道独特 迷人的风景 无论何时 无论何季 和谐 自然 教学反思教学反思 21 21 乡下人家乡下人家 第二课时 第二课时 教学目标教学目标 知识目标 1 认识 5 个生字 会写 14 个生字 正确读写 装饰 率领 觅食 和谐 等词 语 能力目标 2 有感情地朗读课文 感受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活由衷的热爱之 情 情感目标 3 了解课文的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景 物来抒 发情感的表达方法 教学重点 难点教学重点 难点 重点 有感情地朗读课文 感受乡村生活的美好 难点 了解课文的叙述顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景 物来抒发情感 的表达方法 教学方法教学方法 结合新课标的基本理念 课堂改革的思路 以学生的发展为本 在教学中 主要运用了自主 学习 创设情境法 小组合作 课堂展示 拓展延伸等教学方法 等教学方法 教学过程教学过程 一 一 导入新课导入新课 导入 如果要画一幅画 可以用什么笔呢 其实 中国的语言文字也是一支很好的画笔 它能 画出一幅幅独特的画卷 唐代诗人王维的诗 就曾被苏东坡称为 诗中有画 意思是读着王 维的诗 眼前就会浮现出一幅幅美丽的画面 通过上节课的学习 我们知道 乡下人家 这篇 课文 字里行间藏着一幅幅美丽的风景画 真可谓 文中有画 这堂课我们就继续学习 乡 下人家 请同学们齐读课题 二 检查预习二 检查预习 检查读课文情况 三 自主学习三 自主学习 快速浏览课文 找出文中描写的画面 小组合作讨论 四 合作探究四 合作探究 一 板块一 瓜架 鲜花 竹笋 1 课件出示读书要求 自由读课文第 1 2 自然段 找出你认为最能体现乡下人家独特 迷人之美的语句并做上 记号 在旁边写一写自己的感受 然后美美地读一读 在脑海中勾画那美丽的画面 2 交流反馈 谈感悟 1 指名读画记号的句子 谈感悟 课件出示瓜架图片 这位同学带我们来到了乡下人 家的瓜架下面 课件出示句子 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰 比那高楼门前蹲着一对石狮子 或是竖着两根大旗杆 可爱多了 2 课件出示句子 有些人家 还在门前的场地上种几株花 芍药 凤仙 鸡冠花 大丽菊 它们依着时令 顺序开放 朴素中带着几分华丽 显出一派独特的农家风光 3 课件出示句子 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群地从土里探出头来 几场春雨过后 你看到了什么 抓住 许多 成群地 探 等词语 体会生动 形象的表达手法 探 出来与 长 出来 冒 出来有什么不同 二 板块二 鸡 鸭 1 指名读描写鸡觅食和鸭戏水的段落 思考 从他们的朗读中你听出了什么 2 带着我们丰富的想象再读读这段话 女生读第 3 自然段 男生读 4 自然段 体会它们的可 爱和作者对它们由衷的喜爱之情 正是因为作者喜爱它们 所以他不由自主地发出感慨 课件出示中心句 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 三 板块三 吃饭 睡觉 1 自由读第 5 6 自然段 谈谈自己了解到了什么 并体会 天高地阔 一词描绘的场景 2 引读第 6 自然段 夜幕降临后 又是另一番景象 怪不得作者要感慨 课件出示中心句 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 五 展示提升五 展示提升 想象一下 冬天的乡下 会是一幅怎样的图画呢 用自己的语言描绘一下吧 说给同桌听一听 六 课堂测评六 课堂测评 教学总结教学总结 小结 刚才我们一起学习了课文 发现无论在屋前 屋后 院子里 还是小河里 无论在 春天 夏天 还是秋天 无论是白天 傍晚 还是夜里 乡下人家都具有它独特 自然的美 作 者把平凡的景物 普通的场面按照空间和时间顺序交叉描写 表达了他对乡村生活的 学生 自由回答 憧憬 羡慕 向往等