高一,我遇上吴丰强.doc

高一，我遇上吴丰强高一（11）班 潘楷文“如果你高中老师是吴丰强，那是你们的福气。”几乎每个初中的老师都这么告诉我，丰强？一定是一个年轻有活力，知识渊博的知识分子吧？我揣着满心期盼走上了高中教室。一个小老头走进了我们教室，脚踩黑色格子棉拖鞋，腰系上下颠倒皮腰带，头发稀疏，面容略显些憔悴，我定睛看了看黑板右上角的课程表，确定是语文课以后扭头看了看台上那拿着树枝的糟老头子，这真的是吴丰强？接下来的几节语文课彻底将我的怀疑抛到脑后，他确实是个无人能比的大师。如果能用一个词来形容吴大师的话，那就是特立独行，对吴丰强老师的语文课从来不讲“正经事”什么题目的作用呀，句子的作用呀，段落大意呀，一概不讲，他一上课便开始请同学们上讲台讲成语，讲其中的意思和典故，开始时，同学们还不适应这与众不同的教学形式，都带着完备的稿子，上台一边指，一边照着稿子念，虽然索然无味，但丰强老师都会率先鼓掌给予鼓励，渐渐地，同学们开始脱稿了，先是背下稿子，胸有成竹地上黑板朗诵一番后为逐字拆开，就每个字侃侃而谈。每遇丰强老师欣慰之时，他都会会心一笑，拿起祖传木棒开始在黑板上“指点江山”、临文起兴，令吾等晤言于一室之内，岂不快哉？丰强老师的特立独行不只体现于教学之上，更充斥在他对世人、对古人的理解之中。丰强老师开设了一门叫哲学的慰藉的样本课程，从他的谈吐之间，便不得不为他的博学多识所折服，古今中外，无论哪个话题他都能侃侃而谈。先是对屈原面对困难便投江自尽所发的批评，然后是对陶渊明厌弃世俗的责问，后是对外国圣贤安逸洒脱，不拘一格，遗世独立的赞赏，字字句句，无处不透露出他那深邃的大脑中对世界的不同见解，他把那哲学中蕴藏的宝藏挖掘出来，递给我们享用，让我们在这现实的社会中留下一片自我慰藉的余地。吴大师，特立独行地他将精神的瑰宝奉献给了一代又一代学子，美其名曰大师确名副其实。高中老师是吴丰强大师，那是我们的福气！高一，我遇上了这样的语文老师高一（11）班 张旭玲遇上你，是我荣幸。题记第一天见到你，我便知道你是一个多么可爱的老头。你稀疏发丝下掩盖着多么深厚的智慧，像未知的海洋世界，吸引着多少人去挖掘。你圆咕咕的大眼多么灵活，又隐匿着多少机智呢，鼻梁上架着的一副厚重的眼镜，又暴露了你读书人的身份。我知道，你是一个读书人。喜欢你的语言谈吐，一字一句都沁着书香味，骨子透露出来的书香气味似腊月傲然立于寒冬之中的梅花，点点馨香，便足以令人被你的气势所压，肃然起敬了。我觉得，你是一个真正的读书人，举手投足间，都能将读书人的气质表露得淋漓尽致。喜欢你的教学方式，从来都是素质教育，你给我们的，从来都是方法、经验、综合能力，而不是做题，做题，做题，你和我们一样，厌烦题海战术，所以语文作业从来不会霸占太大的黑板，在试卷如柳絮纷飞的时光里，总是很难找到语文的字眼，有时还会担心语文考试呢。向你索要资料应对考试，你一笑而过，“平时才重要。”你是一个吝啬的人，你吝啬得不肯多给予一节复习课，但你又很慷慨，毫不在乎在诗歌上的花费，你愿意用两三节课，牵着我们的手，带我们徜徉在诗歌的曼丽的花园中，采摘每一枝含苞待放的花朵，嗅出每一片花瓣之馨香。不是因为遇见你，我不会如此细腻地体会到每一个字蕴含的深刻意味。真荣幸，我遇上了你，在高一。你告诉我，每一个汉字来源是生活。我惊讶于一个个冰冷生硬的汉字在你的拆解下，会如此活灵活现，真是来自生活呢，我吃惊，目瞪口呆，但更多的是，我臣服于你，佩服你的渊博。我知道，你不是有什么超强的本领，你只是比我们想得多，想得深罢了。不是因为遇见你，我不知道原来汉字如此博大精深，如此耐人寻味。遇见你，我的荣幸。谢谢你将我引进“泉水捧着鹿的唇”的美丽境界，让我在高一，豆蔻年华，走进诗歌世界也没有迷失方向，反而更加坚定我的信念，做一个读书人，像你一样的读书人，真真正正的读书人。遇见你，是我最大的荣幸。高一，我遇上了丰丰高一（11）班 黄海燕到现在，一个学期过去了，我还记得上你的第一节课后那个欣喜若狂要当你语文科代表的我。可是，你依旧不能记得我的名字。从小学到初中，我一直以成绩优秀使各科老师记得我的名字，可是你是第一个改变了的人。我小小的自尊心被你无言无声的冷漠所伤害。我回想，同样是语文科代表，那你为什么独独铭记另一个人的名字。我懂了，你并不喜欢只会考高分的机器；当我看到你在课堂上津津有味地与同学讨论问题时嘴角若隐若现地微笑时，我真的懂了。我不敢在课上大胆地举起我的手，因为我忘不了在小学时回答错误时老师眼里的无奈和周围同学的嘲笑。但这一次，当我遇到你，我真的很想改变。再一次地，我在高中课堂上举起了手，不高但足以让你看到，你说：“就请那位同学回答一下。”我缓缓起了身，还能感觉到身体微微颤抖。我支支吾吾地回答后自顾自地坐下了。你说：“还行。”尽管，我的回答并不出彩，但至少我心中的目标又实现了一个。尽管，你仍未记得我的名字，但我会努力，有朝一日使你记住我。高一，我遇上了丰丰，我的语文老师，我才知道学习语文，再也不是单纯地为了考试。初三为了中考，我早已舍弃阅读这个爱好，为了取得高分，考上理想的高中，日复一日地去背默古诗，学习答题技巧，记下知识重点。就这样榨取了无尽考生要阅读的欲望。丰丰，可以让我们一个星期有四节自主阅读课，可以带我们去图书馆阅读，从来没有在考前给我们做大量试卷。我记得他曾经说过：“学语文不是为了拿高分是为了提高素质。”或许在我们其他老师眼中学习是为了考试，但对于丰丰来说，我可以替他回答，绝对不是。我不能说在我最美的时光遇见你，只能说我在最需要人生指导的时候遇见了你丰丰。这篇作文并不是为了拿高分而写，我能在这里写下对你的感激是我的自豪。感激，高一，我遇见了你，那个仍未记得我名字的你。但愿，你的教导能化作一颗永不掉落的星星停留在我的内心，尽管只有微弱的光，但仍然亮着。高一，我遇上了吴丰强高一（12）班 杜紫璇“文学是没有禁区的。”这是吴丰强老师最常说的一句话，也是他教学的其中一个宗旨。他是我的语文老师，年过五十，头发有少许秃，一副白花花的眼镜下闪着知识光芒的双眼，稳健的步履，憨厚的笑容，还有独特的教学方式，无一不让我深深地爱上了文学。在我初中生涯里，语文曾一度是我近乎讨厌的一科，死记硬背的古诗，套公式地答题，还有无趣的语文课。我根本没能体会到作品深层意境所在，这样的教学模式无疑是悲哀的。当我步入高中，语文在我心目中的地位依旧很低。作为一个中国人，却没有看重国语，这是十分可悲的。然而第一节语文课，却让我彻底改变了对语文的看法。吴丰强老师并没有过多的自我介绍，他向我们介绍了高中三年语文学习的步骤和方法，诗歌鉴赏、文学阅读等，无疑，在他的带领下语文学习是自主的，而不是为了应付考试，他幽默的话语时常逗得我们哈哈大笑，下课时，全班都会不由自主地报以热烈的掌声。这样的课堂是轻松的。每当遇到优美的语句，吴丰强老师总会加以点评，并拓展许多课外的诗文。不能想象，一个小小的身躯下究竟蕴含着多少知识，让我们敬佩不已，他拓展的知识许多是老师们不敢讲的，而每当这时，耳边就会响起他那一句“文学是没有禁区的”。是啊！文学怎么会有禁区呢？他崇尚的大抵就是高行健笔下的冷文学罢，只图自身精神满足，而不会受政治和伦理的影响。吴丰强老师是真的做到了，他要把他的精神传播给我们。我想，等吴丰强老师退休了，看见他的学生能领悟到这句话深刻含义，也会十分欣慰吧。这也许便是我喜欢吴丰强老师的原因。每每想起吴丰强老师，那句教诲就飘过耳畔，似乎我们就这样慢慢地走进了文学的世界。是的，文学并没有禁区。高一，我遇上了吴丰强高一（12）班 郜迎希从不知道，原来语文这门“枯燥乏味”的课，也可以如此有趣，直到我遇到了他我的导师，吴丰强。犹记得，他谈起自己的名字时，反复嘀咕“丰强，丰强，真是个难听的名字”。那时他在跟我们谈“陆焉识”，说这个名字取得真好，大家伙儿都被他生动的表情与诙谐的言语逗笑了。这就是他，一个幽默的智者。我的文笔拙劣，怕写不出他的好，还拉低了他的水平，但还是浅薄地谈一下吧。他有关字形字义的授课无疑抓人眼目。讲氓时提到“来即我谋”中的“即”字，他的每一笔每一划赋予了我眼中的“即”的生命。素来知道，“即”是走近的意思，可是为什么是这个意思呢，不知道，问同学，同学也挠挠头一脸迷茫。终于，我有幸探索白纸上清晰勾画背后的浩瀚星空，这是一片充满奇幻想象与文化积淀的净土。这是以前少有的。记得他开学第一节课就问我们：“什么是语文啊？”没人答得上来，他说：“就是语言文字啊。”我很迷茫，但现在，我初步的定义就是对语言中美的鉴赏能力。能有这样微薄的见解，得益于他对诗歌的讲解。举个例子，“羞将短发还吹帽”，但从字面上理解，大家都懂，可是考虑深一点，作者想表达什么呢？我想，也许许多人可以流利地背诵整首诗，可是只要问他这句话，却答不上来。我无法体会杜甫那种年老悲凉的心理，虽因缺少岁月积淀，我只能有模糊的定义。但丰强老师的引导，还是让我思考了其中的奥妙，窥见一方寥寥数语后的心境。这就是他，心灵的思想者。而丰强老师赠予我们的礼物不只是思考、想象、欢乐与美的体会，更重要的是，对语言文字的热情，对中国那伟大却被渐被遗忘的文字的爱与守护。中文无疑是世界上最难最有趣的文字，它的难来源于复杂盘旋的字样，它的有趣源于字样背后千年沉淀的岁月，时光的冲刷与洗礼。可就是这样一种文字，许多人对外语投入的精力甚至远多于此，关键是没有认识到它的美丽。幸运的是，我曾是他们中的一员，只是“曾”。我很幸运在高一，遇上了丰强老师，这种缘分给予我的财富，思考的宽度，发现美的眼睛，必定使我受益终身。谢谢你，老师！高一，我遇上了夏木子高一（12）班 蔡姝悦不迟不早，当我上了高一，他也完成了一次以三年作为一轮回的使命，来到了我们的身边，开始了新的三年。“夏木子是我们的语文老师！”每当和别人这么说起时，口吻总是带着一丝骄傲和自豪。因为在时间的洪流里，渺小得随时可以被冲走的我们，却冥冥中在一个阳光扫过毒辣的大地的下午，一个一群生命躁动的教室中相遇。他半敞着领口，有些僵硬的步伐，从教室的一边走到另一边，只为把门打开，他说他怕热。汗珠从他的头上开始往下一直渗着，他拿出手帕将它们抹去，就开始为我们讲课。遇上夏木子是我的幸运。他开启了我生命中的“文学之门”。他带领我们在古典诗词中遨游，告诉我们做人要做的“风流”。读诗读词感慨时，他也会情不自禁地感慨“我老了，秋来了”。他还带领我们探索一个精彩的世界，那是一个我们从未领略过的地方，处处都有着迷人的风景。夏木子说，我们这一生要“及时行乐”。夏木子老师在我心中就是睿智的象征。他就像我身边的庄子，我心中的庄子似乎就是给夏木子演活的。他有着丰富而自由的精神。他的知识就像鲲鹏一样载着他遨游在九百里的蓝天，他不屑于成绩，而当他的学生每一个都成绩斐然时，他就像那只拖着尾巴在淤泥中欢快地游着的乌龟。所幸我遇到了夏木子，我欣赏了“自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜”那沁人心脾的美，也被“蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒”的壮美所震撼，还被那“君知妾有夫，赠妾双明珠”的缠绵凄美的爱意所感动。而这一切一切的美好，都是夏木子所带给我的心灵上的灌溉。夏木子老师还用哲学来慰藉我们年少而忧郁的心灵。他告诉我们“世人皆浊我独清”的屈原，让我们与伟大的哲学家苏格拉底对话。他问出我们心中的疑惑，找寻最真切的自我。夏木子老师常说，教育是没有禁区的。所幸我遇见了他。我真想成为那首诗中妖艳的女人，在湿漉漉的小酒馆里，遇见撑着蓝色伞的他。高一，我遇上了丰强高一（12）班 刘丽珍他，是我高一的语文老师，一个平凡却又不同于其他老师的老师，一个在课堂上引我们发笑又令我们记忆深刻的老师，一个总能令知识扎根于我们的老师。开学第一节课，首次会面的那一次。清楚地印下第一印象“不咋滴”。从前早已习惯了初中老师那日日背诵，天天练习的模式，料到他也不输于这么做，反正同是语文老师，几乎都这种教学模式。百步输于一棋，平日里他不曾教我们去考试，不断地让我们自己从诗中找到感觉，反复强调的一句便是自己学，琢磨许久，才发现这老师不得了，如此教学方式深深触动我，竟万句言语，满心要说，却无可说起。渐渐地，我喜欢上语文课，从前厌恶害怕语文的感觉烟消云散了。清楚记得那次“蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒”，那首专属于他的诗“我老了，秋来了”。我一直记得这句话，不为别的，只为这句话启蒙我去创作，虽然那次听到这句话时教室里哄然大笑，却毫无取笑之意。其实每一节语文课似乎就是一节阅读课。无论名著，抑或是普通作品，已经栽在我们前进的路上，只待我们倾心灌养，总有一天，便会是参天大树。课上，我们埋头乐读，他亦倾心阅读，有时候搔首，有时候一动不动，犹如定住了一般已有半年了，遇上他，我重新审视过自己的语文，普及人生，才发现这半年过得是多么与众不同，或许是处于高一吧，可我愿把部分功劳归及他，这位可敬的老师。我们曾经笑过，搞怪过。不料回首过来，学期结束了，便又再开始了，走过一圈又再回来，回忆中不乏许多遇见。佛说前世几百年轮回才换得今世擦肩而过。或许遇上真得有缘，有时常常想，如果某一瞬间，决定更换了，我遇上的会是谁，又会有怎样一番回忆。有幸能做回师生，领略了不同的语文世界，悟出了不同人生，或许较与老师之称，更想唤声“丰强”，更觉恳切。高一，我遇上了强高一（12）班 陈若曦他，没有给我多大的感触；他，也没有带给我有多大的感悟。他可能只会成为我人生中的一个过客，可能不会在我人生的湖泊中泛起多大的浪花。但，他却带来了阵阵涟漪，似乎他不会被我忘记。他在我的印象中，很独特。他是强，一位语文老师。他那可能年近五十的头发竟让我感到有所滑稽，似斑马身上的条纹，黑黄相间，我平生是第一次