语文人教版四年级下册《生命 生命》教学设计

19 生命 生命 海月学校 俞玫 第一课时 教学理念 语文教学倡导简约高效 简简单单上语文课 实实在在学习语 言文字 追求语言训练和人文熏陶的和谐统一 力争通过让学生触摸语言 加 深对文本的理解与感悟 从而感受到情感的熏陶 获得思想启迪 课时目标 1 认识 5 个生字 会写 8 个生字 正确读写 鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 听诊器 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 初步背诵课文 积累好词佳句 3 初步感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 教学重点 概括三个事例的内容 理解作者所引发的对生命的思考 教学难点 初步感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 教法 启发引导法 指导朗读法 学法 品词悟句法 朗读法 教学过程 一 导入 1 走近作者 师 今天 我们去认识一位台湾女作家 名叫刘侠 大家都叫她杏林子 出示幻灯 听了老师的介绍 你想说些什么 生畅所欲言 师 作家杏林子腿不能行 肩不能举 手不能抬 头不能转 她却在轮 椅上写出了带给我们思考和启迪的 生命 生命 2 个性化读课题 请你加上标点 读读课题 设计意图 初步认识作者 感受她的坚强和对生活的热爱 语言文字会带 给人不同的感受 个性化读课题引导学生读出自己的感受 二 初读课文 扫清字词障碍 1 请大家在预习的基础上初读课文 注意读准字音 读通句子 2 学生字 轮流读生字 请学生介绍自己识记生字的方法 3 积累本课的多音字 4 理解部分词语 设计意图 通过自学的方式 扫清字词障碍 发挥学生学习的主体地位 三 再读课文 整体感知课文的主要内容 1 检查读书情况 并说说本文写了什么内容 共写了几件事情 用简练的语言 浓缩成小标题说一说 主要内容 作者通过 飞蛾求生 瓜苗生长 静听心跳 三个事例感受到 了生命虽然短暂 却要用短暂的生命创造出无限的价值 从而热爱生命 尊重生 命 善待生命 课文写了三个事例 被作者抓住后的飞蛾极力求生 墙缝中的小瓜苗不屈向上 茁壮生长 作者静听自己的心跳被深深震撼 飞蛾掌中求生 瓜苗缝中生长 心脏沉稳跳动 2 写法小结 作者紧紧扣住题目 生命 生命 第 1 自然段先写了对生命意义 的疑问 2 3 4 自然段分别引用了三个与生命密切相关的事例 从中引出了 第 5 自然段对生命意义的思考 3 引入第 1 自然段 介绍写作方法 那么 生命是什么呢 作者也跟同学们一样在思考 出示 我常常想 生命是什么呢 作者不仅写了一个引人深思的题目 而且一开始就提出了疑问 激发我们阅 读探究的兴趣 这是一种写作的方法 设计意图 问题引路 再读课文 意在通过学生的自读发现以获得对课文 的整体性了解 交流作者的写作特点 浓缩小标题 培养学生阅读 概括 理 解的能力 教导学生要学以致用 四 围绕生命主旋律 精读 2 自然段感悟生命 过渡 杏林子在写作的时候 捉住了一只骚扰她的飞蛾 这只小小的飞蛾 触动了她对生命的思考 1 请同学们自由读 飞蛾求生 部分 画出你感受最深的词句 思考 你感 悟到了什么 可在旁边写写你的感受 2 学生反馈 体会情感 出示 一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去 骚扰着我 只要我的手 指稍一用力 它就不能动弹了 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命 的力量在我手中跃动 那样强烈 那样鲜明 飞蛾那种求生的欲望令我震惊 我忍不住放了它 1 想一想这究竟是一只怎样的飞蛾 2 你从哪些词语感受到飞蛾求生的欲望 挣扎 极力 鼓动 跃动 3 换词比较 a 跃动 改为 跳动 行不行 为什么 明确 不行 跳动是一起一伏地 动 跃动的幅度更大 更能表现出飞蛾奋力挣扎的情景 表达强烈的求生欲望 和强大的生命力 b 你能把这种体会读出来吗 生读 4 想象说话 此时此刻 你就是这只握在作者手里的飞蛾 你会怎么想 预设 1 只要还有一口气 我就要逃出去 预设 2 再加把劲 我马上要逃脱了 我不能够在这里丧失自己的生命 我还 有好多事情要做呢 预设 3 我还要为这个世界多做点贡献 所以 我必须要逃出去 5 指导朗读 师 刚才我们从关键词中读懂了内容 体会到了飞蛾求生的欲望 标点也 是无声的语言 从这三个感叹号中你又体会到了什么 谁带着这种感受 再来 读读 指名读 评议 齐读 3 回扣课题 小结 是啊 作者被这个小生灵顽强的求生欲所震撼 这就是 生命 生 命 生命就是鼓动的双翅 就是强烈而鲜明的求生欲望 就是面临绝境永不放 弃的精神 小结学法 同学们学习这一部分时非常会想像呀 这就是结合语言文字展 开合理想像 下边学习中还要使用这种方法帮助我们学习 设计意图 为了体会飞蛾奋力求生的欲望 拉近学生与文本的距离 激发 学生的兴趣 我让学生想象自己就是握在作者手里的飞蛾 体会飞蛾奋力求生 的欲望 五 课堂小结 1 升华感悟 学到这里 回过头来再看题目 生命 生命 你会不会有新的理 解呢 生命 生命是珍贵的 是小飞蛾极力挣扎的身影 生命就是鼓动的双翅 就是强烈而 鲜明的求生欲望 就是面临绝境永不放弃的精神 2 生命是一个永远值得思索的话题 出示 我常常想 生命是什么呢 师 那么 杏林子她对于生命会有更深刻的感悟吗 就让我们暂时留下 一个问号 下节课再继续在作者的引领下探寻生命的意义吧 设计意图 升华感悟 有利于引导学生进一步理解课题 留下悬疑 能激 发学生继续学习的兴趣 六 布置作业 1 查找关于人生的格言警句 2 熟