语文人教版五年级下册清平乐村居

清平乐 村居 教学目的 1 知识目标 学习生字新词 理解 相媚好 无赖 卧剥 2 能力目标 有感情地朗读并背诵课文 感悟田园生活的意境 3 情感目标 激发学生对田园生活的喜爱 对大自然的赞美之情 教学重点 在多层次阅读过程中体会词境 感受乡村生活的安宁美 好 教学难点 理解 相媚好 能想象词所描绘的情景 教学时间 一课时 教学过程 一 导入新课 了解作者及有关词的知识 1 创设情境 导入新课 同学们 三千年前 我们勤劳智慧的先人就开始了诗歌的创作 他 们用曼妙的歌声诉说着内心的快乐与忧伤 从那以后 中国的诗歌 渐渐就汇成了一条滔滔不息的河流 它流过古老的先秦 流过显赫 的汉唐 流过文化高度发达的唐宋元明清 一直流到今天 流向未 来 今天我们要学习的 清平乐 村居 就是宋代著名爱国词人辛 弃疾的一首词 2 板书课题 清平乐 村居 3 齐读课题 谁能解释一下村居 乡村居住或乡村生活 看到村居 你想到 什么 高鼎写的村居 大屏幕展示 4 指名读这两首诗 说说古诗和词的区别 A 题目不同 词有词牌名 清平乐是词牌名 村居是题目 读课题 时 中间注意停顿 再一起读一遍 B 诗的字数相同 词的字数不同有 4 5 6 7 字 C 词分上片和下片 D 唐诗盛行于唐朝 宋词盛行于宋朝 5 简介 词 又称为 诗余 长短句 它兴起于南朝 成 形于晚唐 盛行于宋代 最早是一种配乐歌唱的诗 所以每首词都 必须按一定的歌谱填写 这歌谱叫词牌 6 作者介绍 设疑 辛弃疾的词中究竟描写了怎样的乡村 怎样的人家呢 让我 们一起来学习这首词 二 反复诵读 1 课件出示整首词 自由朗读 把每个字读正确 读响亮 2 每首词都有固定的节奏 在朗读时要遵循他们的节奏 这样才可 以把诗词读得更美 3 读出韵脚 4 指名读 词中有三个溪字 作者是不是重复了 溪上指溪岸上 溪东指小溪的东边 溪头指小溪的上游 三 想象画面 品悟词意 一 人 1 出示插图 这首词朴实易懂 联系插图 看看这三个孩子都在 干什么 2 生交流 感悟大儿 中儿的勤劳孝顺 师点拨 1 古诗词的语言和我们不一样 豆 是庄稼 真正锄的应该是 草 2 中儿是什么意思 从这两句话 可以看出这两个儿子怎样 3 练习朗读 感悟小儿调皮可爱 师点拨 1 无赖 一般情况下 无赖 是指什么样的人呢 在课文中是这个意思吗 从 无赖 这个词你读懂了什么 天真可爱 调皮可爱 2 卧 卧 是什么意思 趴 带到诗中去读一读 好不好 卧还可 以换成什么字 躺 带到诗中去读一读 好不好 从 卧 字你感受到了什么 你是怎么理解的 卧 字有可 能是躺着 有可能是趴着 还有可能是侧着身子 想怎么卧就怎么 卧 想怎么剥就怎么剥 怎么舒服怎么待着 用四字词形容孩子 过着怎样的生活 无拘无束 自由自在 练习说话 看看图 想象一下小儿顽皮的样儿 给孩子加上一些 动作 让这个无声的画面变成有声的电影 可以自己说一说 还可 以同桌讨论讨论 3 指导朗读 小儿顽皮的样儿该怎么读出来呢 3 在这首词中 除了三个孩子还写了谁 他们又在干什么呢 感悟 醉里吴音相媚好 白发谁家翁媪 师点拨 1 理解 翁媪 翁媪 分别是图上的哪位老人呢 看看画面 老爷爷和老奶奶的关系是 夫妻 所以 在这首词里 翁媪 的 意思是 老翁和老妇 2 理解 相媚好 3 理解 醉里吴音 师相机讲解 吴音 解释诗句 4 深入理解 醉 字 在这首词中 醉有哪些意思 A 酒醉 白发翁媪生活美满自得 B 心醉或陶醉 被农村优美的环境陶醉 被一家人幸福温馨的生活陶醉 二 景 感悟景美 师点拨 1 词中除了写到人 还写到景 读一读句子 2 2 想象画面 绿草如茵 溪水潺潺 你看到一条什么样的 小溪 3 瞧 他们就生活在这样优美的山村 这么美的风景 真是如诗 如画呀 你能读好吗 小结 瞧这一家子 生活在山清水秀的农村真是自有一番乐趣呀 那就让我们走进画中 听他们聊聊吧 四 生成画面 读写结合 同学们透过诗人的笔触 我们对千年之前的宁静安逸的农村生活有 了一些了解 但遗憾的是 我们看到的只是一个片段 一个小小的 镜头 如果把镜头放大一些 让镜头里的人活起来该多好啊 下面 我们就尝试着抓住空白 展开想象 联系插图 把最打动你的景或 最喜欢的人用几句话写下来 五 简介作者 深悟诗情 1 浏览资料幻灯出示 辛弃疾出生于被金人侵占的北方 亲眼目睹 了汉人的妻离子散 家破人亡 他十分渴望百姓能过上安定宁静的 生活 一直为抗金而不懈努力 但却遭受奸臣打击 被贬到远离战 火的江西农村 一住就是 18 年 这首词就在他被贬之后写的 2 我相信 现在你们再读这首词 一定会有更加独特 深刻的感受 再读这首词 六 总结 同学们 宋词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的珍珠 一朵艳丽的 奇葩