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直角 锐角和钝角的初步认识 教学设计 合肥师范附小四小 余振良 教学内容 教科书第 86 页例 2 和例 3 第 87 页的 想想做做 教学目标 1 使学生经历观察 操作 比较等活动过程 初步认识直角 锐 角和钝角 会借助三角尺上的直角辨认直角 锐角和钝角 2 使学生在认识直角 锐角和钝角的过程中 培养初步的比较 分 析和推理能力 发展空间观念 体会与他人合作交流的乐趣 教学重点 初步认识直角 锐角和钝角 教学难点 会借助三角尺上的直角辨认直角 锐角和钝角 教具学具 课件 一副三角尺 投影仪 学习单 1 份 形状可以不 同的 1 张白纸 教学过程 1 认识直角 1 复习导入 出示 角 师 角的各部分名称是什么 集体回答 出示 例 2 的实物图 师 图中有哪些物品 你能在这些物品的面上找出角吗 指图回 答 2 抽象图形 谈话 请仔细观察这些物品面上的角 能找出形状相同的角吗 先在每个物品的面上找出一个这样的角 师 用红色笔沿物品的边把这些角画出来 并隐去或去掉相应的物 品 留下三个直角 指名回答 3 给出名称 师 请大家观察这三个角 想一想它们的形状有什么特点 生 直直的 方方的 预设 师 像这样的角都是直角 板书 直角 为了区分直角 通常在直 角上标注符号 书空 4 操作发现 活动一 要求 用三角尺上的直角和另外两个直角比一比 它们的大小 相等吗 1 拿出自己的三角尺 找到三角尺上的直角 指名操作 2 交流发现 你觉得要知道一个角是不是直角 可以怎样做 师 所有的直角都是一样大的 只要用三角尺上的直角去比一比 就可以知道一个角是不是直角 5 欣赏图片 生活直角 2 认识锐角和钝角 1 出示 例 3 钟面图 师 这三个钟面上的时针与分针分别形成了三个大小不同的角 你 有什么办法知道它们中哪一个角比直角小 哪一个角比直角大吗 生 方法是用三角尺上的直角与每个钟面图上的 角 比一比 预 设 师 第一个角是直角 板书 直角 第二个角比直角小 第三个角 比直角大 师 像这样比直角小的角是锐角 比直角大的角是钝角 板书 锐 角 钝角 2 出示 辨别题 指名回答 师 有些角能够直接看出它们比直角小或比直角大 就可以直接进 行判断 如果不可以 可用三角尺上的直角去比一比 比直角小的 是锐角 比直角大的是钝角 小结 3 欣赏图片 生活直角 4 操作发现 活动二 要求 拿一张纸 对折再对折 折出一个角 活动三 要求 1 钟面上几时整 时针和分针形成的角是直角 在钟面 上画时针和分针表示 2 照样子把直角标出来 3 课堂小结 本节课你有哪些收获 请学生谈谈体会 有几点说几点 预 设
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