语文人教版五年级上册《窃读记》教学设计

教教 案案 首首 页页 课题 窃读记 主备人张坚 教学 课时 第二 课时 授课 时间 学习基础 学生在小学四年阅读基础上 应该能做好充分的预习 并能 自觉地识字并克服阅读障碍 学 情 分 析 学习困难 预测 部分学生不能很完整的概述课文的主要内容 学生生活体验 较浅 可能对深层次理解文本造成困难 因此 在教学中一 定要留给学生充足的阅读文本的时间 调动学生的生活和情 感体验 教 材 分 析 课文以 窃读 为线索 以放学后 我 急匆匆地赶到书店 到晚 上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客 借雨天读书两个场景的 插入 细腻生动地描绘了 窃读 的独特感受与复杂滋味 表现了 我 对读书的热爱和对知识的渴望 作者善于通过自语式的独白描绘心境 表达自己的感情 在 窃读 这种氛围中 一方面享受阅读的快乐 一方面还要时刻关注周围的环境 非常形象生动地表现了 我 的心情变化 使人如历其境 此外 作者还 善于用细致入微的动作描写来表达自己的感情 课 标 要 求 阅读是学生的个性化行为 阅读教学应引导学生钻研文本 在主动积极的思维和情 感活动中 加深理解和体验 有所感悟和思考 受到情感熏陶 获得思想启迪 享 受审美乐趣 要珍视学生独特的感受 体验和理解 教师应加强对学生阅读的指导 引领和点拨 但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 教 学 目 标 1 学习概括课文的主要内容 2 学生能有感情地朗读课文 3 学生能够学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的 方法 体会作者用词准确性 4 能在拓展内容中将自己所学方法迁移应用 教 学 重 点 体会作者如何通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法 体 会作者用词准确性 教 学 难 点 将学到的表达人物感情的方法应用于课外知识中 教具 学具 准备 1 搜集林海音的生平事迹 2 课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言 板 书 设 计 酸 快乐 甜 你们是吃饭长大的 也是读书长大的 窃读记 惧怕 苦 辣 教学得失 细节陈述 归因 分析 教 学 反 思 改进 措施 教教 案案 续续 页页 第 第 2 2 课时 课时 目标 达成 教学流程补充修改 时间 分配 1 名言导入 直奔主题 1 一日无书 百事荒芜 2 读书破万卷 下笔如有神 3 书犹药也 善读之可以医愚 2 感知主要内容 1 默读课文 填空 当她一放学的时候 当书店人很多的时候 当下雨天的时候 当饭店飘香的时候 当夜幕降临的时候 2 谁能看着上面的填空概括课文的主要内容 三 围绕中心句品读滋味 体会写法 1 是啊 毕竟 窃读 不是正大光明的 那种滋 味难以言说 课文中有一句经典的话 把这种滋 味都表达出来了 我很快乐 也很惧怕 这种窃读的滋味 a 作者 窃读 的滋味是怎样的呢 请提取出两个 最关键的词语 2 文中哪些文段表达了作者这种复杂的心境 1 我踮起脚尖 从大人的腋下挤过去 A 指名读 想象画面 b 踮是怎么个走法 c 你平时去书店都怎么进去 d 小海音为什么踮着脚进去啊 E 朗读感悟 2 哟 把短头发弄乱了 没关系 我总算挤到 里边来了 a 小海音 你为何快乐 你头发都挤乱了 不理 理吗 b 我们一起感受一下这份快乐 齐读 C 她说出来了吗 这是 d 用这段话中的一个词语概括这样的快乐叫 3 啊 它在这里 原来不在昨天的地方了 教教 案案 续续 页页 第 第 2 2 课时 课时 目标 达成 教学流程补充修改 时间 分配 a 昨天明明放在这 怎么不在了呢 我找啊找 突然眼前一亮 b 千万不能卖掉了 我还不知道故事的结局呢 那本书呢 抬头一 看 这就是窃读的滋味啊 一个啊述说着她内心的快 乐 这就是窃读的滋味 我很快乐 也很惧怕 4 急忙打开书 一页 两页 我像一匹饿狼 贪婪地读着 a 这句话把什么比作什么 b 这样写有什么好处 c 你在生活中有这样的体验吗 5 我有时还要装着皱起眉头 不时望着街心 好像说 这雨 害得我回不去了 其实 我 的心里却高兴地喊着 大些 再大些 a 哪句话是她的真心话 b 那句假话该怎么说 c 心口不一的心理活动让我们感受到小海音窃读 的快乐 d 总结写法 作者通过对发愁的表情和快乐的内 心对比的写法写出了窃读时复杂的滋味 4 主题阅读 以文代文 1 老师从课外搜集了一篇同名的文章 请大家画 出文中表达这种复杂窃读的心理的句子 2 同桌互相读一读 3 学生汇报 并交流体会 a 在众目睽睽下 我几乎是狼狈地跨出店门 脚 跟后面紧跟着的是老板的冷笑 不是一回了 不 是一回了 那口气对我还算是宽容的 仿佛我是 一个不可以再原谅的惯贼 b 我再施惯技 又把自己藏在书店的一角 当我 翻开第一页时 心中不禁轻轻呼道 啊 终于 和你相见 4 请齐读最后一个自然段 记住 你们是吃饭长 大的 也是读书长大的 更是在爱里长大的 教教 案案 续续 页页 第 第 2 2 课时 课时 目标 达成 教学流程补充修改 时间 分配 5 总结拓展 1 学文至此 我相信大家一定又积累了一句关于 读书的名言 你们是吃饭长大的 也是读书长大 的 继续积累有关读书的名言 2 小练笔 好书伴我一生 3 推荐阅读 城南旧事 课堂 练习 设计 我 为什么会像一匹饿狼呢 因为 我 对知识的饥渴正如 1 事物 饿狼 2 大米 老鼠 3 暗夜 晨曦 4 骏马 草原 作者的脚是 的 可心情是 的 达标 检测 题目 1 我能区分这些形近字 而且还会组词呢 抄 炒 吵 妙 梭 峻 酸 唆 2 我能写出与下列词语意思相近的词语来 隐藏 暂时 担忧 惧怕 光顾 鼓励 题号抽测人数达标人数百分比归因分析 当堂 达标 反馈