语文人教版三年级下册妈妈的账单

20 妈妈的账单 教材简析 妈妈的账单 一篇略读课文 课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单 索取他每天帮妈妈做事的报酬 当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时 同时 也看到了妈妈开给他的一份账单 这份账单让小彼得感受到了母爱情深 他惭 愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋 课文切入角度独特 把母爱的无私 无价表现得极为动人 意蕴深长 是一篇人文意义很强的文章 设计意图 略读课文的教学 应抓住重点 难点帮助学生理解 教师要更加放手 引导 学生运用已有的知识与方法 自己把课文读懂 逐步培养学生独立阅读能力 而阅读教学中的学法指导又不可能是机械地 独立地灌输 只能是自然地渗透 针对本课教学中的难点 主要尝试采用引导学生联系生活体验和拓展想象的方 法进行突破 在教师的精讲与点拨中渗透一些阅读方法的指导 让学生的阅读 能力在自主读悟的过程中得到锻炼和提高 学习目标 1 学习默读课文 了解课文讲了一件什么事 2 读懂课文内容 体会母爱的无私和无价 懂得主动帮助父母做事 3 培养独立的阅读的能力 教学重点 读懂课文内容 体会人物的思想感情 教学难点 理解妈妈给小彼得的那份账单的含义 体会母爱的无私与无价 教学过程 一 巧设悬念 激发兴趣 引出课题 1 出示一份超市的账单 师出示一张小票 师 老师每学期都会为班里表现好的孩子准备奖品 结账时 售货员会给我一 张单子 哪位见多识广的同学给大家讲讲这是什么 生 账单 板书 账单 师 对 这就是账单 今天我们要学习的课文就和账单有关 请同学们翻开 20 课 妈妈的账单 板书妈妈的 请同学们自由地读课文 读的时候可以轻声朗读 也可以大声朗读 碰到难读 的词可以画出来反复读 直到你有收获为止 2 师 咱们班同学的学习习惯真好 刚才老师看到有些同学边读边圈圈点点地 做了许多记号 接下来我们就一起来分享你们的收获吧 出示生字词 二 研究账单 感受母爱的无私和无价 过渡 如愿以偿是什么意思 你能用如愿以偿说一句话吗 课文中如愿以偿获 得了什么 1 学习彼得的账单 A 出示彼得账单 B 请你仔细看这份账单的每条款项 一条一条读 你觉得能读好了就举手 指名朗读 C 谁还想再读一读 那我们一起读 边读边想 从这一份账单上 你可以看 出小彼得是个怎样的孩子 出示句式 我觉得他是一个 出示句式 我觉得他是一个 的孩子 因为他 的孩子 因为他 过渡 你能想像彼得获得报酬时的心情吗 正当他如愿以偿地想把这 60 芬尼塞 进口袋时 他在桌子边发现了另一张账单 研读研读 妈妈的账单妈妈的账单 1 出示妈妈的账单 同学们 谁愿意来读一读 那么多人想读 你先练一练 读好了 再展示给大家听 2 指导朗读 适当评价 3 现在我们把两份账单都读得很流利了 虽然都是账单 但老师相信带给你们 的感受是完全不一样的 请你仔细对比读读妈妈和彼得的账单 看看有那些不 一样 分析妈妈的账单与小彼得的账单的不同之处 让同学们七嘴八舌地讨论 生 内容不同 时间不同 报酬也不同 是啊 多么不一样的账单啊 十年 妈妈把彼得从哇哇大哭的婴儿渐渐地拉是啊 多么不一样的账单啊 十年 妈妈把彼得从哇哇大哭的婴儿渐渐地拉 扯成一位健康阳光的大男孩 她给了彼得十年的幸福生活 却只要扯成一位健康阳光的大男孩 她给了彼得十年的幸福生活 却只要 生回 生回 答 十年里 妈妈每天照料着彼得的一日三餐 变着花样给彼得做好吃的 仍答 十年里 妈妈每天照料着彼得的一日三餐 变着花样给彼得做好吃的 仍 然只要然只要 生回答 当彼得生病的时候 妈妈彻夜守候他身旁 无微不至的 生回答 当彼得生病的时候 妈妈彻夜守候他身旁 无微不至的 照顾他 却只要照顾他 却只要 生回答 生回答 妈妈把所有的爱 所有的牵挂都给了小彼得 妈妈把所有的爱 所有的牵挂都给了小彼得 还是只要还是只要 生回答 生回答 师 聪明的同学们 妈妈付出了这么多 却只索要师 聪明的同学们 妈妈付出了这么多 却只索要 0 芬尼芬尼 为什么 为什么 4 先同桌两相互说 然后汇报 先同桌两相互说 然后汇报 汇报归纳 她期待小彼得能够自己醒悟 而且她相信小彼得看了账单会象她期待的那 样 明白事理 改正自己的不当行为 妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了 妈妈只是全身心的爱着自己 的孩子 从不计报酬 妈妈的爱是无私无私的 5 除了账单上妈妈做的这些事以外 妈妈在生活中还为彼得做了哪些事 如果按照彼得这样的计算方法 妈妈每做一件事 得付多少报酬 请你们修改 妈妈的账单 让孩子在纸上改 钱数 欠妈妈的款项 补充为妈妈做事 再读修改好的账 单 小结 同学们回答很精彩 对呀 十年了 妈妈付出的心血 汗水 还有她 宝贵的青春年华 这笔钱怎么算的清 算的完 何况妈妈的爱没有停止 还在 继续 这笔钱小彼得一辈子也付不起 妈妈的账单时是一份无价的账单 板书 无价 小朋友 这难道仅仅是一张薄薄的账单吗 这是一份 小朋友 这难道仅仅是一张薄薄的账单吗 这是一份 爱爱 的账单 这 的账单 这 分明是一份沉甸甸的母爱呀 一份无法用金钱来衡量的母爱呀 分明是一份沉甸甸的母爱呀 一份无法用金钱来衡量的母爱呀 6 彼得看到妈妈的账单有什么反应呢 指明汇报 小彼得读着读着 感 到羞愧万分 出示课文最后一段 你从哪些词感受了小彼得的羞愧万分 怦怦直跳 蹑手蹑脚 藏 塞 小心翼翼 分层次朗读 1 个别读 抓住这些关键词 谁愿意来当当小彼得 现场让 我们看看他羞愧万分的样子 根据时间可再请一生朗读 此时此刻的小彼得是羞愧万分的 因为他回想起了许多往事 一件件 一幕 幕都浮现在他的脑海里 让我们也跟着他回忆成长中妈妈给予我们的爱吧 7 学生进行说话训练 配乐初雪 当每天清晨起床了 妈妈 当每天清晨起床了 妈妈 当自己过生日时 妈妈 当自己过生日时 妈妈 当生病发烧了 妈妈 当生病发烧了 妈妈 当自己犯错时 妈妈 当自己犯错时 妈妈 当自己有了一点进步时 妈妈 当自己有了一点进步时 妈妈 当当 8 全班读 现在你 你 你们都是小彼得 用你们的表情和朗读让我来感受你 们的羞愧万分 读最后一个自然段 总结 彼得用实际行动证明了他对母爱的认识 此时此刻 母子俩虽然都没有 说话 但是小彼得心中一定有千言万语 我们相信 妈妈这一种无声的教育 这一份充满宽容 挚爱的亲情 会像缓缓流淌的小溪 永不停息地陪伴着彼得 一天天长大 板书 无声无声 9 感情读题 1 十年了 妈妈全心付出 任劳任怨 她给了彼得一笔多么宝贵的爱的财富 啊 让我们好好读读题目 感受妈妈无价的爱吧 齐读课题 2 妈妈的账单仿佛在说 孩子 妈妈从来没有也永远不会向你索取任何报 酬 让我们深情地读读题目 感受妈妈无私的爱吧 齐读课题 设计意图 自主研究 讨论后 再次聚焦课文主题 带着更深的理解二次朗读 提升情感体验 三 讨论深化 联系生活 熏陶情感 1 总结深化 妈妈的账单不仅让小彼得变懂事了 也让同学们变懂事了 它让我们懂