语文人教版四年级下册11.蝙蝠和雷达

蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 教学设计教学设计 教学准备教学准备 徐晓燕徐晓燕 教学目标 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 12 个生字 正确读写 蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏 锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏 横七竖八 等词语 2 朗读课文 把握课文主要内容 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系 3 激发热爱科学 乐于观察和探究的兴趣 教学重难点 教学重难点 重点 学习概括主要内容 理解科学家的实验过程 难点 弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系 教学过程教学过程 一 预习探究 1 出示蝙蝠图片 认识它吗 你了解关于蝙蝠的哪些知识 2 放飞机夜航的动画片 在茫茫的夜空中 一红一绿的两盏灯不停地闪烁 这是飞机在夜 航 边放师边朗诵课文前第一自然段 提问 飞机靠什么在夜间安全航行呢 同学们 看 出示雷达图片 这是什么 雷达 它有什么用 飞机夜间安全航行就靠雷达 雷达还可以搜索敌机 观测天气情况 3 过渡 同学们 蝙蝠是一种动物 贴蝙蝠图片 而雷达则是人类发明的一种探测仪器 贴 雷达图片 这两种截然不同的事物 课题中为什么用 和 板书 和 把它们连起来 它们 之间究竟有什么联系呢 4 请同学们认真读一读课文 注意读准字音 读通句子 看看课文主要讲了什么内容 二 合作交流 1 出示本课生字词 检查读书情况 蝙蝠 捕捉 避开 敏锐 横七竖八 障碍物 揭开 2 说说课文主要讲了什么内容 学生一时说的不够简洁 老师可以适当提示 抓关键词 蝙蝠 雷达 科学家 说清 它们之间的关系即可 理清课文主要内容后 鼓励学生质疑 三 品读体验 一 了解蝙蝠 1 指名读第三自然段 2 你们对蝙蝠有什么新认识 了不起 本领大 飞行灵巧 是从哪些词语看出来的 引导 学生找出重点词语 夜间 还能 无论 从来没见过 即使 也 极细 等 3 指导朗读 1 从我们刚才找到的这些词语中可以看出 蝙蝠夜行的本领可真够大的 我们读的时候 该用什么样的语气来读呢 敬佩 佩服 2 提示 重点词语朗读时要加重语气 过渡 是呀 蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢 为了弄清楚这个问题 我们也来当回科学家 做一做试验 二 科学家试验 1 出示表格 请同学们认真读一读四 五自然段 小组试着合作完成 2 班内交流 指导完成表格 3 得出结论 齐读第六自然段 三 揭开秘密 1 科学家们并没有停止 出示句子 科学家经过反复研究 终于揭开了蝙蝠能 在夜里飞行的秘密 1 指名读 说说从这句话中体会到了什么 科学家并不是一下就能揭开秘密 而是经 过了许多试验 反复研究 往往要付出艰辛的努力 甚至几代人的努力 从哪些词语中 可看出 反复 终于 2 让我们好好读一读 读出科学家们的艰辛 读出我们对他们的尊敬 2 反复读第七自然段 弄清蝙蝠夜间飞行的秘密 1 师引导学生利用图示的方法理清原理 2 资料拓展 蝙蝠的眼睛虽然不行 但是它的嘴巴和耳朵却特别的敏锐 我在一本书中看到 蝙蝠能 在 1 秒钟内捕捉和分辨 25 组回声 而且它能把昆虫反射回来的信号与其他树木 房子等 反射回来的信号准确地区分开来 分辨出是食物还是障碍物 多么神奇呀 试验次数试验方法实验结果实验证明 第一次蒙眼睛铃铛一个 也没响 不靠眼睛 第二次塞耳朵铃铛响个 不停 靠耳朵 第三次封嘴巴铃铛响个 不停 靠嘴巴 3 让我们一起用佩服的语气再读第七自然段 3 自由读一读最后一段 小组合作完成下面填空 雷达的天线就像是蝙蝠的 雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的 雷达的荧光屏就像蝙蝠的 班内交流 四 巩固延伸 1 人们从蝙蝠的身上能发现夜间飞行的秘密 从中得到启示 发明了雷达 让飞机能在 夜间安全飞行 服务于人类 这属于一门新的科学 仿生学 2 让我们来读一读课后 资料袋 你在课前搜集了哪些仿生学的知识