体育教学中的环境创新和内容创新（改）

体育教学中的环境创新和内容创新 宁夏平罗县城关二小 雍绍堂 摘要 摘要 任何教学活动都需要一定的教学环境 体育教学由于局限于校园环境 它的自然环境 受到一定局限 但是在具体教育教学中 我们要乐于创新 勇于创造 开拓出适用的课堂情 境 更好的为课堂教学服务 文章以体育教学环境和内容为研究对象 从理论和实践的结合 中论述了体育教学环境的创新和内容创新 以适应体育课堂的需要 适应学生的需要 提出 了自己教育教学中应用体育教学资源 以期为学校体育教学提供参考借鉴 关键词 关键词 体育教学环境 体育教学内容 创新 适应 人们经常把创新想象得太深刻 太神秘 太复杂 因此阻碍了人们的创新 其实 创新 甚至是伟大的创新 往往都是很简单的 换个思维方法就成 多年前 有一家酒店的电梯不够用 打算增加一部 于是请来了建筑师和 工程师 研究如何增设新的电梯 专家们一致认为 最好的办法是每层楼打个 大洞 直接安装新电梯 方案定下后 两位专家讨论工程计划 他们的谈话被 一位正在扫地的清洁工听到了 清洁工对他们说 每层楼都打个大洞 弄得 乱七八糟 工程师瞥了一眼清洁工说 那是难免的 清洁工又说 我看 动工时最好把酒店关闭些时日 工程师说 那可不行 关门一段时间 别人 还以为酒店关门了呢 再说 那也影响效益呀 我要是你们 清洁工不经意 地说 我就会把电梯装在楼的外面 工程师和建筑师听了这话 相视片刻 不约而同地为清洁工的这一想法叫绝 于是 便有了近代建筑史上的伟大变革 把电梯装在楼外 这个小故事 给了我们一个很好的启示 创新并非都是 高深 神秘 复杂的 有时 它就象天上的星星 只在于谁先抬起头看到了它 基础教育中的体育课程 内容十分丰富 不仅改善了学生的体质 更磨练 了他们的意志 心理学研究证明 人的创造力除了智力外 还有很多别的构成 成分 比如丰富的想象力 广泛的兴趣 强烈的好奇心 坚强的意志 独立性 和自信心以及思维的灵活性等 都是一个具有较高创造力的人所不可缺少的心 理与人格品质 体育教学对这些品质的培养发挥着直接的作用 所以要让课堂 教学充满创新活力 就因该努力挖掘体育教学潜力 变换一种思维 对教学环 境和教学内容改进创新 引发学生创新动力 一 教学环境的创新 宽松自由的学习环境是培养学生创造力的一个重要条件 体育课堂教学不 但可以消除一个人的心理压力 更可以让学生通过参与体育活动陶冶情操 增 强体质 形成自信 自尊 团结协作 不怕困难的良好的意志品质 这样的学 习环境非常有利于发挥学生主动性和创造性 环境的创新可以从两个方面来考 虑 一 场地环境中增强新的场景设计 体育课程与其他学科不同 它具 有自身的特点 它以外堂课为主 具有空间大 活动强 易受外界因素影响和 干扰等特点 学生对体育教学的认识 情绪 态度直接关系到学生创新意识的 产生 因此 课前教师必须根据教学内容和教学需求 精心组织和策划教学方 法 合理规划和安排场地 以简洁优美的场地图形 合理的器材设置 新颖的 情景道具等 给学生增添美感 引发学生的好奇心 激发学生的学习兴趣 唤 起学生的创新激情 比如 发展学生跑的能力的情境游戏 捅马蜂窝 发展学 生跳的能力的 梅花桩 以及培养学生集体意识的 跳长绳 等 二 新的师生关系 由于传统的师道尊严的影响 学生对教师的印象往 往是严厉而不苟言笑的 他们评价教师有一幅冷冰冰的脸 不留情的嘴 杀伤 力大的眼 从学生的 评价我们不难看出 教师的这种外在的形象给学生的心理 造成很大的压力 一定程度上 教师的这种外在形象锁定了师生之间的关系是 一种不平等 不民主 不和谐的师生关系 这有悖于学生身心健康的发展 课 程标准强调建立一种新型的 和谐的 民主的 宽松的教学环境 倡导教师努 力为学生营造一种轻松 愉悦的学习环境 应该说这是从人的发展角度来考虑 的 对学生全面 健康的发展是非常有利的 教师要把激情 微笑 情趣带入 课堂 关心 爱护每一位学生 尤其要厚爱那些身体素质差 协调性差 接受 能力低的学生 让他们能真切地感受到教师的关爱与温暖 同时 提倡运动中 教师参与其中 共同运动 共同进步 只有在这良性互动 情感交融的民主 平等的教学氛围中才有利于激发学生的创新精神 二 教学内容的创新 体育与健康课程的内容丰富多彩 形式多样 富有趣味性的同时有具有挑 战性 能够满足学生的好奇心和探究欲望 体育课程内容的实践性和开放性对 学生创造力的发展具有不可低估的意义 一 精选教材 以往的体育课为了配合 达标 测试 只能围绕单调 乏味的项目进行日复一日的练习 测验 我们的大多数学生不是专业运动员 这些枯燥乏味的项目训练 肯定会使他们感受不到上体育课以及从事体育活动 的快乐 体育教材是体育教学的主线 我们要根据实际情况需要 对教材进行 消化 吸收 精选适应学生发展的教材 而不是与高校 专业学校相一致的教 材 运动学专家也认为 不同年龄的孩子选择不同强度的锻炼项目 才能在运 动中较好地完成心理锻炼 因此 我们在选择和搭配教学内容的时候 要从培 养学生的创新精神和实践能力出发 精选一些适应学生生理特征和年龄特点的 教学内容 加强教材在锻炼身体 增强体质方面的实践性 降低体育教材的难 度 使不同层次的学生对体育运动充满信心 二 增加游戏 体育本来就是一个来自于游戏 发展于游戏的学科 游 戏具有一定的情节 形式 规则和结果 它以鲜明的特点和特殊的功能在学校 体育中占有一席之地 学生乐于参与其中 具有很高的积极性 如在游戏练习 中 将 障碍接力 改为 小八路送情报 这一情境游戏 将游戏内容故事化 将游戏过程的各个障碍改为绕过 敌人的岗哨 跳过 小河 爬过 山坡 最后奔跑到 目的地 等 使学生在练习中置身于故事的情境中 身临其境的 练习使他们兴致高涨 乐趣无穷 既学会了动作 又培养了克服困难的精神 通过游戏既可以让