王纯祥《约分》教学设计

小学数学教学设计 北师大版小学五年级数学上册第五单元北师大版小学五年级数学上册第五单元 约分约分 教学设计教学设计 颍州区袁集镇中心小学 王纯祥颍州区袁集镇中心小学 王纯祥 20142014 年年 1212 月月 2525 日日 约分约分 教学设计教学设计 教学内容 北师大版小学五年级数学上册第 79 80 页 教学目标 知识技能 1 经历知识的形成过程 理解约分的含义 2 掌握 约分的方法 能正确地进行约分 数学思考与问题解决 探索知识间的内在联系 培养良好的学 习习惯 情感态度 经历观察 操作和讨论等学习活动 体验数学学习 的乐趣 教学重点难点 重点 理解最简分数及约分的意义和方法 难点 能很快看出分子 分母的公因数并能准确判断约分的结 果是不是最简分数 教具学具 多媒体课件 教学过程 一 创设情境 激发兴趣 师 话说猪八戒通过前面的学习 了解了分数的神奇 一天 八戒途经蛋糕店 这里的蛋糕真是香飘千里 毫不犹豫 八戒买下 一个大蛋糕 不行 美味不可独享 怎么也得给师傅留一块 想呀 想呀 八戒想出了这样的 4 种分法 出示教材第 79 页上面的图形 他想把阴影部分的留给师傅 请同学们帮帮八戒 哪种分法给师傅的最多 二 探索新知 1 引导发现 师 谁来说说看 哪种分法给师傅的最多 学生立刻发现 4 种分法给师傅的一样多 师 为什么 4 种分法给师傅的都一样多 认真观察 你发现了 什么 师 这 4 个分数之间到底都有怎样的关系 谁能说得更具体一 些 小组内交流 每人选其中两个分数说一说 2 明确概念 师 通过观察图形我们发现这4个分数的大小一样大 你能运用 前面学过的知识解释你的发现吗 生 它们的分子和分母都同时除以了一个相同的数 所以这些 分数的大小都不变 师 说得非常准确 这里的除数都是什么数 生 分子和分母的公因数 师 像这样 把一个分数的分子 分母同时除以公因数 分数 的值不变 这个过程叫作约分 板书 把一个分数的分子 分母 同时除以公因数 分数的值不变 这个过程叫作约分 揭示课题 师 还有什么发现 生 约分后这些分数的分子和分母都越来越小 但分数的值都 相等 师 很好 这是约分的特点 不能再约分了 是最简分数 3 1 谁能举例来说明什么是最简分数 板书 分子和分母的公因数只有1的分数是最简分数 师 约分通常这样写 师 还可以直接约去24和8的最大公因数 3 新知应用 把下面分数约分成最简分数 并与同伴交流 48 32 18 12 75 45 三 巩固练习 教材第80页 练一练 1 胜的场数 平的场数 输的场数各占总场数的几分之几 用最简分数表示 说一说你是怎样约分的 请你再举一个例子说明约分的过程 并与同伴交流 2 圈出最简分数 并把其余的分数约分 3 连谜底 4 在 里填上 或 5 明明的头长是20cm 身高是120cm 明明头长是身高的几分之 几 6 在下图中表示下列分数 你发现了什么 四 课堂小结 师 通过今天的学习 你有什么收获 五 布置作业 板