部编版2019-2020学年七年级上册语文第一单元第1课《春》同步练习D卷.doc

部编版2019-2020学年七年级上册语文第一单元第1课春同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础运用 (共5题；共13分)1. （5分）照下面句式，写一个比喻句。爱心是一缕春风，让枯秃的枝头绽出新绿。爱心是_ ，_。2. （2分）下列词语中划线字注音有误的一项是（ ） A . 妖娆ro 阴晦hu 风骚so 恪尽职守kB . 睿智ru 田圃p 发窘jin 襁褓qingC . 陨落yn 丝缕l 解剖pu 廓然无累kuD . 伫立zh 静谧m 免冠徒跣xin 强聒不舍gu3. （2分）下列句子中有错别字的一项是（ ）A . 平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。B . 责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，C . 看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。D . 他对普通话生疏，于是不齿下问，让我帮他修润。4. （2分）选出对课文从百草园到三味书屋理解有错的一项。（ ）A . 本文采取了由近及远、由低到高、从动到静、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。B . “百草园”部分是本文阅读重点，作者主要对百草园景物的生动描写，以及与之有关的生动有趣的园中生活、神话传说的描述，来突出 “百草园是我童年的乐园”这一主题。C . 用两个“不必说”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”。前一个“不必说”由低到高写静物，后一个 “不必说”由高到低写动物。D . 写百草园的冬天，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣；写捕鸟，先不直接写，而是先写园中不适宜于拍雪人，塑罗汉，这么写费字不多，却把儿童爱玩的心理活动写出来了。语段详写捕鸟时间、条件、方法、收获、经验，甚至连“张飞鸟”养不过夜也写，这都是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣，紧扣“乐园”。扫、露、支等这些表示动作的词，准确而生动地描绘出捕鸟的全过程，也从捕鸟的活动写出儿童捕鸟时的兴奋惊喜之情。虽没有点“乐园”，却乐在其中。5. （2分）下列说法不正确的一项是（ ）A . 本文是一篇用散文形式写的民族精神颂。B . 文中用“浩浩荡荡”比喻中华民族的光明前途；用“平原无际，一泻万里”比喻中华民族历史的顺利发展。C . 课文中作者所说的“趣味”，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐、一种幸福。D . 课文通篇使用比喻的修辞手法，增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性。二、 语言表达及综合性学习 (共2题；共8分)6. （5分）古代许多文人墨客写过有关黄鹤楼的诗，请默写其中的两句。7. （3分）【我的展示】班长在“我爱文学”的主题会上作了总结，请你仿照划线句补充完整结束语。同样是喜爱文学，阅读文学作品，却有程度的差异，层次的不同。走马观花，浮光掠影，只为寻求一时感官上的刺激 ， 是一种 “看”；另一种人的“看”则与之迥然不同，他们 _，_，_ ，这是欣赏，是一种真正意义上的阅读。希望大家早日进入这一层次。三、 阅读理解 (共2题；共36分)8. （19分）课内阅读理解。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（1）“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的 ， 绿绿的。”这一句里加横线的词有什么表达效果？（2）“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”这里连用几个动词有什么妙处？（3）第一段文字写了春草的哪些特征？（4）选文第二段利用人的哪几种感觉来写春花的？请举例说明。（5）选文第二段是一幅“春花图”，写到“蜜蜂”和“蝴蝶”，其作用是什么？9. （17分）现代文阅读。春小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引 （A绊 ；B伴；C拌；）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天 （A燎；B嘹；C缭）亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（1）段在写春草时，也写了人的行为，这样写的目的是（ ）A . 草地上有人在活动，所以要写。B . 说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。C . 写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。D . 写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。（2）在段括号里选择恰当的词填在括号内，它们分别是（ ）（ ）（填序号）（3）“红的像火，粉的像霞，白的像雪”既用了_又用_的修辞手法。它描写的是_，抓住了_来描写。（4）“吹面不寒杨柳风”，这句话中的杨柳风指什么?请写出诗歌的上一句?（5）文段里写春景的文字中，既有实写，也有虚写。请将其中虚写春景的文字抄下来。（6）文章段细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句写雨的诗句。第 6 页 共 6 页