语文人教版五年级下册清平乐 村居

教学目标 1 认识 3 个生字 理解由生字组成的词语 初步了解词的有关知识 2 理解这首词的内容 能想象这首词所描绘的情景 感悟田园生活的意境 体会作者的思 想感情 3 有感情地朗读课文 背诵课文 激发学生对田园生活的喜爱及受到美育的熏陶 流程预设 一 复习古诗 谈话导入一 复习古诗 谈话导入 1 有人说 诗如画 很多古诗都很有意境 好的诗就是一幅画 那么 看到这样的一些画 面 你能背诵出古诗吗 出示 山行 望庐山瀑布 寻隐者不遇 诗是无形的诗是无形的 画 画是有形的诗画 画是有形的诗 当我们背诵这些古诗 我们头脑中除了那些诗句 还会自然地出现 这样的一些画面 2 板书 村居 齐读 你的脑中有画面吗 是什么样的画面 宋朝词人辛弃疾眼中的村居是怎样的呢 今天 我们来学习辛弃疾的 村居 板书课题 清平乐 指名读 指导 乐 的读音 揭示课文 你发现词和我们以前学过的诗有什么不同 相机介绍词的上片 下片 长短 句等知识 二 初读课文 指导诵读二 初读课文 指导诵读 1 1 指名读课文 相机学习 莲蓬的蓬字的读音 peng 在古诗词中为了讲究合仄押韵 所以读第二声 剥 该读什么音 为什么读 bao 出示字典中的意项 剥就是去掉物品的皮或壳 去掉 莲蓬的皮就叫 剥莲蓬 翁媪 翁指老爷爷 媪指老婆婆 翁媪就是指老年夫妻 2 示范读 体会节奏 古诗词是讲究节奏的 师示范 这样抑扬顿挫 就能读出故事的韵味 自由练读 读出诗 词的节奏韵味来 三 诗画结合 理解意境三 诗画结合 理解意境 1 都说 诗是有形的画 我们就这样一行一行 一句一句地读 你眼前出现了哪些画面 揭示图片 低矮的草屋 青青的草 流淌的小溪 还有一家人 老夫妻两个 三个儿子组 成了一幅村居图 这就是诗人眼中的村居图啊 你能用一个词来说说你对这样的这样的环 境 人家的感受吗 好 把你的这样的感受读出来 2 读着读着 我们就读出词中的画面 但 这只是一幅静止的画面 想一想 画面上还会 有什么 这画面还应该有溪水的声音 配上流水声 再来读一读诗句 真可谓 绿水人家绕 一水护田将绿绕 啊 现在 你觉得这幅村居图怎样了呢 板书 清新 自然 你还从词中读出什么声音呢 结合理解 吴音 吴音是古时候吴地的方言 词中的村居在江西省上饶地区 也是吴方言 区 那么 词中 谁在用吴音说话 你是怎么知道的 理解 相媚好 媚 原来指少女的眉毛 眉清目秀 引申为美好的意思 相媚好 就 是相互之间说一些美好的话 想一想 这对夫妻坐在茅屋前 闲来无事 喝点酒 有点微 醉 他们会说些什么 相媚好 讨论交流 看着这对老夫妻 听着听着老人的吴音对话 你觉得这幅村居图又有了怎样的感觉 板 书 幸福 温馨 同桌读一读 读出一家人的幸福 温馨 四 了解作者 领悟感情四 了解作者 领悟感情 1 读着读着 我们从这清新自然的村居中 读出了老夫妻的幸福 再来读读 你还能从词 中读出什么 读出什么疑问了吗 2 预设 有人发现 词中的 醉 不一定是老夫妻醉了 那么 还有可能是谁醉了呢 他 醉的是什么呢 想一想 词人在哪里 可能在哪里 乡村的自然清新风光 老夫妻的和睦 亲热 幸福 安适 让他陶醉 沉醉的词情不自禁 问 这是谁家的老夫妻呀 真让人羡慕啊 一个醉字 让我们读懂了词人的感情 3 那么 词中还有哪个字 也透出词人的感情 喜 小儿子的 无赖 现在你能理解了吗 这里的 无赖 反而让我们觉得小儿子更加可爱了 小儿子的可爱 词中的哪个字最能体 现 卧剥莲蓬 一般人是怎样剥莲蓬 想象小儿子剥莲蓬时的动作 神态 4 这一 醉 一 喜 表达着作者的思想感情 为什么寻常的乡村 为什么这样普通的 一家人 让作者如此沉醉和喜爱 5 同学们 你了解这首词的作者 辛弃疾吗 辛弃疾 他生活在社会动荡 战火连年的宋朝 作为一位爱国词人 他力主抗金 曾率领 军队驰骋沙场二十几年 但最终并不为朝廷重用 清平乐村居 是作者 42 岁遭受排挤 打击 罢免后退隐江西上饶闲居农村时所写 同学们 这位曾经驰骋沙场 金戈铁马的将军 看到眼前温馨 恬静的村居 会想些什么 呢 心中有情 眼中才有景啊 这就是词人的心中的情 心中的思啊 板书 安居乐业 6 让我们读出词人的心声 配乐 你们不仅读出了辛弃疾眼中的村居 还读出了辛弃疾心中的村居啊 你想把这样温馨 恬 静的村居留在心中吗 闭上你的眼睛 用你的心来读 清平乐村居 五 拓展延伸 提升思想五 拓展延伸 提升思想 1 同学们 辛弃疾在闲居江西这一时期也创作了其他的田园诗词 出示诵读 西江月西江月 夜行黄沙道中夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊 明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 清风半夜鸣蝉 稻花香里说丰年 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 听取蛙声一片 这 又是一幅别样的村居图啊 2 同学