综合实践活说课doc

综合实践活动 感恩在行动 说课稿 各位领导 老师 大家好 我是来自冯三小学的教师杨倩 我今天说课的内容是 感恩在行动 本次说课我将通过以下环节来完成 一说教材 二说学生 三说活动方式 四说活动过程 五说活动反思 一 说教材 1 主题产生的背景 在现实生活中 很多父母只是盯着孩子的学习 只要学习好 其他事情父 母都可以代劳 家长们在 爱 的问题上 只尽 给予 的义务 不讲 索取 的权利 宁可自己千辛万苦 再穷也不穷孩子 久而久之 就促成了孩子们以 自我为中心 唯我独尊 目中无人的心态和习惯 而作为教育工作者的我们 更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输 而显得内容空泛单 调 方法僵硬死板 其效果也就自然而然的苍白乏力 鉴于此 我班决定把 感恩教育 作为本学期综合实践活动的的切入点 调整教育的重心 尝试让 爱的教育从身边做起 从学会感恩父母做起 2 活动目标 知识与能力 理解父母的爱 并用实际行动感恩他们 过程与方法 通过调查采访 表演节目 制作礼物等一系列的实践活动 提高学生的综合实践能力 情感态度与价值观 从学会感恩父母做起 将感恩培养成自己的良好品质 3 活动重点和难点 重点 理解父母的爱并用实际行动表现感恩之情 难点 通过写倡议书 调查采访 表演节目 制作感恩卡等一系列的实践 活动 提高学生的综合实践能力 二 说学生 现在的孩子大多是独生子女 容易养成 以自我为中心 的习惯 它直接 影响着青少年的身心健康 通过本次活动 让学生在情感上能 感受爱 思想上能 理解爱 行 动上能 回馈爱 了 并逐步培养成感恩的良好品质 三 说活动方式 针对本次活动目标 结合 综合实践活动指导纲要 的理念 特预设如下 活动方式 学生 以活动体验法为主 搞社会调查 写倡议书 表演节目 制作感恩卡 老师 扶放结合法 多媒体的直观教学法 四 说活动过程 整个活动分四个阶段完成 实践活动为三个月 一是准备阶段 确定研究主题 带着种种问题 全班讨论研究最终确定了 5 个子课题 分别是 宣传组 调查组 朗诵组 亲情组 故事组 并 推选综合能力强的 5 名同学担任组长 小组成立后 组长根据组员的特长进行 明确分工 制定小组实施方案 二是活动实施 各小组纷纷收集资料 整理资料 在搜集资料中遇到不会 的及时向老师和家长寻求帮助 第三交流活动成果 历时一个月 终于到了最后的一个环节汇报交流课 以下为 31 分的课堂安排 我将由三个环节完成 情景导入 引出主题 展示汇 报 交流分享 自我评价 升华主题 情景导入 引出主题 3 分钟 展示汇报 交流分享 25 分钟 在同学们的欢呼声中进入了此环节 同学们将自己在实践中积累的知识 切身的体验和全新的感受带到了展示会上 他们尽情地放飞着自己 1 宣传组 本组学生将收集到的图片展示给大家 并说出每张图片的深刻 含义 从而引发大家的感恩之心 见多媒体 2 调查组 组长出示他们组开展感恩父母的 社会调查问卷及结论 并引 发全班对此讨论 见多媒体 设计意图 本环节体现了 三维目标 的开放性 即孩子们通过调查表 的统计结果 对照反思自己的言行 从而使学生在不同的方面得到不同的改进 和发展 3 故事组 本组学生声情并茂的演讲自己收集到的感恩故事 见多媒体 4 亲情组 本组学生中为了表示对父母的感谢 每人制作感恩下卡片送给 父母 设计意图 历经一个月 学生们在亲身体验中受到了感动明白了事 理 已能够将感恩父母落实到行动上 延伸到生活当中 从而突出了本次实践 活动的重点 5 朗诵组 本组同学有感情地朗诵本组收集到的感恩诗 最后全班同学其颂 感恩 这首诗 6 全班宣读誓词 演唱歌曲 感恩之心 7 教师作活动小结 第四阶段 自我评价 升华主题 3 分钟 学生们对为时一个月的实践活动进行回顾总结 既有反思不足又有收获所 得 设计意图 据 综合实践活动评价标准 这里采用 自我参照评价 法 引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行 自我评价 此环 节的评价可看作学生自我内化自我调整的机会 从而使本次活动的主题得以升 华 五 说活