语文人教版四年级下册19.生命 生命 第一学时教学设计

人教版 四年级 下册 19 生命 生命 教学目标 1 知识与技能 认识 个生字 会写 个生字 正确读写 鼓动 跃动 欲望 冲 破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 听诊器 等 词语 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 积累好词佳句 2 过程与方法 1 以读为手段 在读中体会文章的情感 2 联系上下文和抓住文章的关键词语来理解含义深刻的句子 揣摩其中 蕴含的意思 3 结合自己的生活实际及阅读实践理解课文内容 说说对生命的感悟 3 情感 态度与价值观 1 引发学生对生命的思考与感悟 2 让学生懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 让有限的生命变得更有 意义 教学重难点 1 体会含义深刻的句子 感受对生命的热爱之情 赞叹之情 珍惜之情 2 引导学生领悟三个事例中蕴含的意思 教学准备 教师准备多媒体课件 学生搜集有关生命的名言警句 教学时数 2 课时 教学过程 第一课时 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 8 个生字 正确读写 鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍 惜 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 积累好词佳句 3 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的意思 教学过程 一 谈话揭题 引发对生命的思考 师 学习了 触摸春天 我们已经知道 安静虽然是一位 盲童 可她的生命仍然焕发出勃勃生机 阅读了 永生的眼睛 我们懂得了 珍爱生命 关注他人 人生会更有意义 关于生命 我们还有太多的话题 2 板书 生命 生命 齐读课题 想一想 这个课题有什么特别 之处吗 3 生谈论交流用两个 生命 作题目的表达效果 4 师总结 题目运用反复的手法 强调了生命的可贵 同时也 表达了作者对生命的珍惜与热爱 请同学们自由读文 读准字音 注意其中的生字新词 文章的标点符号 长句难句 把它们读正确 读通顺 看看本文共写了几个事例 能用小标题概括一下每个事例 的内容吗 二 初读课文 整体感知文章内容 1 指名分段朗读课文 检查学生朗读情况 评议朗读情况 重点读好以下词语 随机学习生字词语 欲望 不屈 震撼 茁壮 糟蹋 听诊器 有限 骚扰 指导读好下列句子 a 我常常想 生命是什么呢 b 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感到一股生命的力量在我手中 跃动 那样强烈 那样鲜明 飞蛾那种求生的欲望令我震惊 我忍 不住放了它 c 那小小的种子里 包含着一种多么强的生命力啊 d 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命体现出无限的 价值 2 师范读课文 生边听边体会文章的情感 3 生默读课文 思考 生命是什么 本文从哪几个方面写到了 生命的存在 共写了几个事例 试着用小标题概括一下每个事例的 内容 4 反馈交流读后所得 师生梳理总结课文的三个事例 并随机 板书 飞蛾求生欲望强烈 瓜苗破土不屈抗争 心脏跳动令我震撼 三 再读课文 体会文章的情感 1 齐读课文 2 选读自己最喜欢的段落 3 课件出示填空内容 初步理解生命的意义 生命是什么 生命就是小飞蛾 生命是什么 生命就是香瓜苗 生命是什么 生命就是我们心脏 四 小结本课 1 生命是什么 生命就是小飞蛾求生的欲望 生命就是香瓜苗 不屈的抗争 茁壮地生长 生命就是我们心脏一声声沉稳而有规律 地跳动 生命是一首诗 生命是一支歌 我们赞美它 更要珍爱它 师生齐读课文最后一段 2 再读课文 再次体会文章的情感 五 布置作业 1 抄写生字词语 2 熟读课文