3第四单元教学计划

第第 三三 单单 元元 教教 学学 计计 划划 一 教材分析 一 教材分析 本单元内容是从最基本的问候用语 介绍自己的身体部位展开的 一共分为 A B C 三部分 其中 B 部分为主要学习内容 其中 A 部分 let s talk 中学生对 Hello Hi 这些简单用语已经很熟悉了 重在学习 Good morning let s learn 中要学习 5 个有关 身体部位的单词 eye face ear nose mouth 这对学生来说乐此不彼 他们会很高兴 认识自己的身体部位 let s do 听指令 做动作 要求教师在正确示范的基础上 引导 学生做出相应动作 let s sing 学唱歌曲 可激发他们学习英语的兴趣 B 部分中 let s talk 里 How are you Very well thanks 是对 A 部分 let s talk 所学内容的扩 充 let s learn 和 let s do 将继续学习有关身体部位的词汇 let s check 通过听 力练习 来检查学生的掌握情况 C 部分的内容是在 A 部分基础上的扩展与运用 二 教学目标 二 教学目标 一 知识与能力 1 能听懂 会说 Good morning How are you Very well thanks Let s go to school 并能在实际情境中运用 2 能够听说 认读 head eye face ear nose mouth finger hand body leg arm 这些关于身体部位的单词 并能用英语介绍自己的身体部位 3 能听懂所接触的指示语 并能按照指令快速作出相应的动作 二 过程与方法 课前准备 热身 预习 新课呈现 巩固与延伸 参与式教学 合作学习 点评提 升 三 情感态度与价值观 三 教学重点 难点 教学重点 1 能听懂 会说 Good morning How are you Very well thanks Let s go to school 并能在实际情境中运用 2 能够听说 认读 head eye face ear nose mouth finger hand body leg arm 这些关于身体部位的单词 并能用英语介绍自己的身体部位 3 培养学生用英语进行简单交流的能力 注重合作精神 为学生的进一步学习 奠定基础 教学难点 1 能听懂 会说 Good morning How are you Very well thanks Let s go to school 并能在实际情境中运用 2 能够听说 认读 head eye face ear nose mouth finger hand body leg arm 这些关于身体部位的单词 并能用英语介绍自己的身体部位 3 培养学生用英语进行简单交流的能力 注重合作精神 为学生的进一步学习 奠定基础 4 掌握 A 部分表示身体部位的十一个单词 其中单词 hand 和 head 的发音是难点 四 教具学具准备四 教具学具准备 录音机 单词字母卡片 磁带 课本 五 教学方法五 教学方法 跟读法 练习法 分角色表演 临摹法 讲读法 六 单元课时安排 六 单元课时安排 第一课时 A let s talk let s paly let s sing 第二课时 A let s learn let s do 第三课时 A letters and sounds 第四课时 B let s talk let s paly 第五课时 B let s learn let s do start to read 第六课时 C story time B let s check RecycleRecycle 1 1 教教 学学 计计 划划 一 教材分析 一 教材分析 本单元是对前三单元所学会话的总结与复习包括 Hello Good morning Nice to meet y ou What s your name This is How are you 等用语 教师要注意培养学生在实际情景中运 用语言的能力 其中 Let s act 部分呈现了一个幽默的故事 Mike John 带着 Zoom 和 Zip 的面具假扮 Zoom 和 Zip 碰到 Sarah 和 Bai Ling 没想到这时真的 Zoom 和 Zip 出现了 Mike John 就 溜之大吉 Zoom 和 Zip 不明白为什么 Sarah 和 Bai Ling 看到他们就去追赶 Mike 和 John Chant and find 部分是通过藏宝图的形式来复习文具 同时文字部分也是一首歌谣 Chant and colour 部分是通过歌谣的形式来复习颜色和身体各部位 Let s make 部分是让学生将书中提供的眼睛 嘴 鼻子 耳朵复习之后剪下 贴在书 中的小孩头上 制作一个有趣脸谱 Let s sing 部分是让学生综合评价本单元自己的学习情 况并学习一首见面打招呼问候的歌曲 二 教学目标 二 教学目标 一 知识与能力 1 复习第 1 3 单元所学的日常用语 要求学生能在实际的情景中进行运用 2 能听懂会说本单元所学的文具 身体部位 颜色等方面的单词 并能按指令做 游戏 3 学会做脸谱 4 学唱歌曲 How are you 二 过程与方法 课前准备 热身 预习 新课呈现 巩固与延伸 参与式教学 合作学习 点评提 升 三 情感态度与价值观 1 通过做游戏 培养学生的竞争意识 2 通过唱歌 提高学生的审美情趣 三 教学重点 难点 三 教学重点 难点 教学重点 1 复习第 1 3 单元所学的日常用语 要求学生能在实际的情景中进行运用 2 能听懂会说本单元所学的文具 身体部位 颜色等方面的单词 并能按指令做游 戏 教学难点 1 能听懂会说本单元所学的文具 身体部位 颜色等方面的单词 并能按指令做游 戏 2 学会做脸谱 四 教具学具准备四 教具学具准备 录音机 单词字母卡片 磁带 课本 五 教学方法五 教学方法 跟读法 练习法 合作法 六 单元课时安排 六 单元课时安排 第一课时 Let s act Let s make 第二课时 Chant and find Chant and colour Let s sing 第三课时 Match write and read aloud sing a song 第第 四四 单单 元元 教教 学学 计计 划划 一 教材分析 一 教材分析 本单元内容是从 Look I have a Oh really May I have a look Sure Here you are Oh it s nice I like it Thanks 等交际用语展开的 一共分为 A B C 三部分 其中 B 部分为主要学习内容 其中 A 部分 let s talk 中重在学习 Look I have a 这一句型在前面几个单元中已有所了解 所以在这里并不是难点 Let s learn 中要学习 5 个有关动物的单词 monkey rabbit panda cat dog zoo let s do 听指令 做动作 要求教师在正确示范的基础上 引导学生做出相应动作 let s sing 学唱歌曲 可激发他们学习英语的兴趣 B 部分中 let s talk 里 Oh really May I have a look Sure Here you are Oh it s nice I like it Thanks 是 对 A 部分 let s talk 所学内容的扩充丰富了学生的交际用语 let s learn 和 let s do 将继续学习有关动物的词汇 let s check 通过听力练习 来检查学生的掌握情况 C 部分的内容是在 A 部分基础上的扩展与运用 二 教学目标 二 教学目标 一 知识与能力 1 能听懂 会说并理解句子 Look I have a Oh really May I have a look Sure Here you are Oh it s nice I like it Thanks 并能在实际情境中 模仿正确 语调自然地运用 2 能够听说 认读 monkey rabbit panda cat dog zoo 等一些常见的动物的 单词 3 能听懂所接触的指示语 并能按照指令快速作出相应的动作 4 能听懂 会说表示赞同别人提议的感叹语 Wow Cool Great Super 并能在实际 情境中恰当的应用 二 过程与方法 课前准备 热身 预习 新课呈现 巩固与延伸 参与式教学 合作学习 点评提 升 三 情感态度与价值观 1 通过对本单元的学习 学生要学会的爱护和保护小动物 2 通过说 chant 唱歌形式 提高学生的审美情趣 三 教学重点 难点 三 教学重点 难点 教学重点 1 能听懂 会说并理解句子 Look I have a Oh really May I have a look Sure Here you are Oh it s nice I like it Thanks 并能在实际情境中 模仿正确 语调自然地运用 2 能够听说 认读 monkey rabbit panda cat dog zoo 等一些常见的动物的 单词 3 培养学生用英语进行简单交流的能力 注重合作精神 为学生的进一步学习 奠定基础 教学难点 1 能听懂 会说并理解句子 Look I have a Oh really May I have a look Sure Here you are Oh it s nice I like it Thanks 并能在实际情境中 模仿正确 语调自然地运用 2 能够听说 认读 monkey rabbit panda cat dog zoo 等一些常见的动物的 单词 3 培养学生用英语进行简单交流的能力 注重合作精神 为学生的进一步学习 奠定基础 四 教具学具准备四 教具学具准备 录音机 单词字母卡片 磁带 课本 五 单元课时安排 五 单元课时安排 第一课时 A Let s talk A Let s play 第二课时 A Let s learn A Let s chant 第三课时 B Let s talk B Let s play 第四课时 B Let s learn B Let s do B Let s sing 第五课时 A Letters and sounds B Start to read Let s check 第六课时 C Story time 第第 五五 单单 元元 教教 学学 计计 划划 1 1 教材分析 教材分析 本单元主要通过就餐这一话题 学习常见的有关食品 饮料的 12 个英文单词和与此 有关的日常用语 为体现语言运用的实效性 真实性 本单元围绕这一话题 设计了 Part A Let stalk 与 Part B Let stalk 两种生活情景 教给学生如何表达自己喜欢的 或想要的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语 小学生求知欲强 有较强的 观察力和模仿力 对新鲜事物充满好奇心 动口 动手 动脑的全身协调较好 自信心 强 有强烈的参与欲望 学习本单元应该是比较容易 二 教学目标 二 教学目标 一 知识与能力 1 学会句型的正确应用 Can I have some Here you are Thank you You re welcome 2 通过 let s play 部分使学生在学会单词的基础上完善语言结构 二 过程与方法 课前准备 热身 预习 新课呈现 巩固与延伸 参与式教学 合作学习 点评提 升 三 情感态度与价值观 在学习应用正确句型的同时 培养孩子热爱生活的感情 三 教学重点 难点 三 教学重点 难点 学会 Can I have some Here you are Thank you You re welcome 句 型并能正确应用 四 教具学具准备四 教具学具准备 1 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