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文档简介

大自然的启示 教学设计 教学目标 1 认识 8 个生字 2 朗读课文 把握每篇短文的主要内容 认识到大自然能给人类以警示 和启发 激发阅读仿生学等科普读物的兴趣 教学重点 1 了解每篇短文的主要内容 2 从文中受到启发 教学过程 一 前文迁引 导入新课 1 走进第三单元 我们走进了神奇的大自然 同学们回忆一下 通过前 面课文的学习 自然之道 黄河是怎样变化的 蝙蝠和雷达 大 自然带给了我们什么启示呢 2 揭题 学习新的课文 大自然的启示 3 师生共同回顾略读课文的学习方法并再次总结出来 4 引导提示学生本文的结构和以往的课文有所不同 二 初读感知 认记字词 1 那么这两篇文章带给了我们什么启示呢 自由地读一读课文 注意读 准字音 联系上下文仍理解不了的词语查查字典或向同伴请教 2 认读生字新词 找出词语中的多音字和读音发生变化的字 3 共同解决难理解的词语 三 了解内容 质疑交流 1 默读 打扫 森林 想想它主要讲了什么 想好了与同桌议一议 2 再仔细地读读课文 遇到不明白的地方做上标记 写上自己的感受 3 师生共同交流 主要解决两个问题 1 为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢 2 打扫 上面为什么要加引号 4 学了这篇文章 你获得了什么启示 四 迁移学法 运用巩固 小结 同学们真会读书 真会思考 刚才咱们通过读课文 了解了 打扫 森林 这篇文章主要讲了什么 并通过提出问题 互相交流 得到了 关于大自然的启示 下面 我们就按刚才的方法继续学习 人类的老师 这篇 文章 1 想想文章主要写了什么 2 在不明白的地方做上记号 在感受深的语句旁写写感受 3 重点感受 生物真是人类的好老师 人类从大自然中得到启示 有所发明创造的事例还有很多 比如前面的课文 蝙蝠和雷达 等 大家还 了解哪些事例 4 这篇文章又带给你什么启示 五 总结全文 拓展延伸 1 林务官打扫森林 结果给森林带来了灾难 人们从蜻蜓 鲸等动物身 上得到启示 有所发明 有所创造 把你受到的启示写下来 2 学生写启示 念给同学听听 3 其实大自然带给我们的启示 远不止今天课文中所
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