案例：帮助家长转变育子方法

案例 帮助家长转变育子方法 李林 本校六年级学生 男 12 岁 机智过人 讨厌学习 经 常撒谎 不受同学们喜欢 是所有任课教师的心病 基本是在教师 和家长的呵斥中成长起来的 因父母比较忙 李林由爷爷带大 直到上学 父母才把他从爷 爷那里接回到自己身边 因此李林与父母的感情基础不太好 相反 即使回到父母身边 他对爷爷 奶奶常常挂念 一旦与父母有了分 歧 就以回爷爷 奶奶那儿威胁父母 妹妹比他小 7 岁 但他却不懂得让着 每次当他把妹妹打哭后 父母总要说他 他认为爸爸向着妹妹 再加上他学习成绩不太好 爸爸又经常打骂他 于是他耿耿于怀 有时甚至与父亲发生争执 而他的妈妈认为孩子从小不在身边 亏待了孩子 所以很想弥补 虽然他是老大 当他欺负妹妹时 妈妈只是哄哄女儿 从不严厉地 批评教育他 尽管她与孩子的父亲有同样的望子成龙的愿望 但对 于孩子的学习 从不过问 只是把责任推给孩子的父亲 现在 她 发现孩子确实需要管了 可又管不了了 于是经常被孩子气哭 李林对他家庭是这样评价的 在爷爷 奶奶那里 他是幸福快 乐的王子 在妈妈那里他是自由人 在爸爸那里他是被压在山下的 孙悟空 在妹妹那里他找到了平衡 在班里 他不服任何一个同学 也没有任何一个同学服他 经 常招惹同学 又占不到便宜 他成了真正的孤家寡人 对弱小的同学 他总想拿人家当靶子 可又碍于老师的管束 只能小打小闹 这样老师只能教育教育 对他来说没有多大影响 上课不能积极与老师配合 该说话时他没话可说 不该说时不 知他嚷出一句什么 安静的时候准是在玩儿 作业很少完成 每天 有若干个教师追着他要作业本 只要他的家长一来学校 就会被老 师们团团围住 分析 家庭是儿童生活时间最长的场所 李林之所以成为今天的样子 与其家庭环境 家庭教育有密切的关系 首先 家庭教育态度不一致 同时 教育方法各走极端 不是 溺爱就是大打出手 爷爷 奶奶对他溺爱有加 不但自己不管 还阻 止儿子去管 他的妈妈一方面希望他成龙 一方面又舍不得管 他 的爸爸深知知识的重要性 望子成龙心更切 当听到孩子学习成绩 不好时 不是火冒三丈地打一顿 就是心血来潮地罚一场 孩子为 了避免引火烧身 养成了说瞎话的习惯 而且骗术极高 父亲知道 后打得更重 打得越重越迫使孩子下次把话编得越圆满 形成了一 个恶性循环 结果 打 失去了对孩子的教育作用 最后使孩子发 展到 死猪不怕开水烫 的地步 另一方面他的妈妈与爷爷 奶奶的关系不和 使孩子在心理上 产生了不良情绪 措施 针对上述情况及孩子的表现我制定了工作计划 一方面在 学校给孩子以特殊的教育 另一方面帮助其家长改变教育观念及教 育方法 引导家长为孩子创造和谐 良好的家庭教育氛围 1 转化家庭关系 树立家长威信 李林从小与爷爷 奶奶生活在一起 祖孙关系极好 他对爷爷 奶奶极其信赖和孝敬 然而 他的母亲与公婆关系不好 为此 李 林经常与其母发生冲突 一次 他指着妈妈的鼻子说 你记住了 你现在怎么对我爷爷奶奶 我将来就怎么对你 在家访中 我以一个弟弟的身份与她母亲拉起了家常 她也向 我吐露心声 认为自己很疼爱孩子 可是在孩子的心目中没有地位 打又舍不得 她很为难 我借机谈起了此事 我告诉她 您儿子 最大的优点就是有孝心 能明辨是非 现在您的失误就在于没有好 好利用他的优点 您的某些做法不让孩子佩服 他怎么能听信于您 呢 有一个大教育家马卡连柯曾说过 亲爱的父母们 家庭风气是 由你们自己的生活和你们自己的操行创造出来的 如果你们生活上 的一般作风不好 即使最正确 最合理 并且是精心研究出来的教 育方法 也将是没有用的 相反的 只有正当的家庭作风 才能给 你们提供对待孩子的正确方法 您就是不信我 也该信这个世界有 名的大教育家吧 不信咱们做个实验 从今往后 您什么都不用对 孩子说 只对他的爷爷奶奶好点儿 看看孩子的表现如何 后来 我还特别强调 他们这种不和谐的家庭关系 分散了孩子的精力 影响了孩子的心理健康 对孩子的学习很不利 他的妈妈最后决定 为了孩子试一试 2 把握教育契机 形成教育合力 对孩子进行教育 家庭内部应协调一致 形成合力 这样的家 教才可能是成功的 得知他的爷爷奶奶反对儿子管孙子的时候 我特地跑到了老人 家那里 把孩子在学校的真实情况告诉了老人家 我告诉他们 现 在孩子把他们当成了保护神 有了错就不回家 有时还拿他们二老 的话顶撞他父母 这样下去 会使孩子迷失方向 会耽误孩子的一 生 对他做人也不好 所以我要求二老在孩子确实有错时 不要再 袒护孩子 而应与他的父母形成统一战线 二老文化程度虽然不高 但都是明白人 知道孙子的情况很痛 心 决心放手让孩子的父母去管 也不会再当着孩子的面责怪儿子 管孙子了 3 禁止体罚 疏通亲子关系 实施赏识教育 李林的父亲 是一位好父亲 他对老师工作的支持程度是其他 家长没有的 夜里出车 白天到校与老师联系 晚上辅导孩子学习 但他不是现今社会合格的父亲 因为他相信并实施着 棍棒之下出 孝子 不打不成才 的传统家教经验 于是我帮他分析孩子经常欺负妹妹的原因 有可能是跟父亲学 的 他用头撞墙 那也是一种强烈的反抗行为 同时说明他知道父 母的弱点 离家出走 说明他厌倦了这个家 一个孩子走到这一步 一定是被逼无奈了 至于撒谎 那肯定是为了不挨打 我问他 您觉得这孩子再打还管用吗 他说 不管用又 能怎么样 我说 您听我的 以后别再打了 孩子长大了 有 逆反心理了 再打只会起反作用 我现在在同学们面前经常表扬他 他倒是比以前有进步了 您也该从他身上找找优点 适当的时候表 扬表扬 让他有一点自信 有一点做人的尊严 说不定他会有变化 您看 我从来没打过他 也没骂过他 可是他很尊敬我 也很相信 我 上课从不故意捣乱 学习兴趣比以前提高了很多 他父亲觉得 我说的有点道理 他自己又没有什么更好的办法 就同意试一试 从那以后 我还没听说孩子挨打 我们每天通过电话联系互相告知 孩子的情况并核对作业 效果 通过一学期的努力 孩子比刚转来时有了很大转变 首先 他 与父母的关系转化了很多 懂得心疼父母了 不但自己的衣服自己 洗 有时还能帮父母洗衣服 拦都拦不住 第二 他懂得让着妹妹 了 和同学之间的关系也融洽多了 很少有人再来告他的状了 第 三 学习成绩提高了 作业很少有不做完的时候了 第