英语人教版三年级下册where is my car

PEPPEP BookBook 2 2 UnitUnit 4 4 PartPart A A let slet s talktalk let slet s learnlearn 第一课时教案第一课时教案 小集中心小学 姚春娟 教学内容分析教学内容分析 本节课为 PEP Book 2 Unit 4 Part A let s talk let s learn 第一课时 把词汇和对话整合教学 第一课时侧重在语篇中整体感知词汇和句型 本 单元学习的主题是描述物品的位置 以 物品位置 为话题展开教学活动 内容设计 贴近孩子的生活实际 孩子容易接受并掌握 富有很强的实用性和趣味性 同时也在 潜移默化地引导孩子养成良好生活习惯 本节课包括 Let s talk Let s play Let s learn 和 Let s do 四部分内容 教学目标 教学目标 知识目标 能够听懂 会说句型 Where is It s in on under 能够听 说 认读单词 desk chair in on under 能力目标 能够在图片 实物或情境的帮助下运用句型 Where is It s in on under 询 问物品位置并回答 情感态度目标 养成自己收拾书包的好习惯 教学重点 教学重点 能听懂 会说句型 Where s It s in on under 并能实际情景中自 然运用 教学难点教学难点 运用本科所学句型 Where s 询问物体的方位 并运用句型 It s in on under 进行准确回答 课课 型型 新授 教教 具具 教师准备 录音带 单词卡片 头饰 多媒体课件 学生准备 自己的玩 具 教学手段 教学手段 本节课通过创设情景让孩子在情境中丰富情感体验 领略成功带来的那份满足 激发学生的兴趣 让他们大胆表现自己的个性 本节课的另一特色就是游戏教学法 该设 计利用故事和游戏无意注意的特性 化难为易 减轻了学生学习的焦虑感 促进学生形成 了正确的学习方法和良好的学习习惯 符合素质教育的要求 教学步骤 教学步骤 一 复习热身一 复习热身 承接新课承接新课 1 课件呈现 Let s sing 环节歌曲 Where is the toy car 用课件播放歌曲 学生边 听边拍手 会唱的学生可以跟唱 2 Listen and do 播放录音 师生共同表演 边做动作边 chant Where is your mouth Here it is Where is your hand Here it is Where is your ear Here it is Where is your nose Here it is 设计意图设计意图 通过歌谣让学生感知英语 让学生进入英语学习氛围 通过 听口令做动 作 来复习身体部位的同时让学生在轻松快乐的气氛下进入课堂 也为下面的 Let s do 的教学作好铺垫 二 示范引领 示范引领 学习实践学习实践 承接上一个环节 师说 Let s begin our class OK But where s my English book 故意做出找不到英语书的样子 让学生帮忙寻找 师说 Boys and girls where is my book I can t find it Can you help me Where is it 学 生们发现它在某个同学的桌子上 教师高兴地回答 Ah it s on the desk 随即教师 指着课桌讲授新单词 desk 出示含有课桌和单词的图片 学生们指着自己的桌子说 This is my desk 指着旁边一同学的桌子说 This is sb s desk 同时也引出 on on the desk 然后巩固练习 on It s on my pencil box It s on my head It s on my bag 然后老师把英语书放到一把椅子上 并说 My English book is on the chair 由此引出 chair 运用大小声来巩固 chair PPT 出现 chair 然后运用手里的学 习用品练习如 My eraser is on the chair My pencil is on the chair My ruler is on the chair 然后把尺子放进铅笔盒里 说 My ruler is in the pencil box 引出 in 然后练习 in the bag in the desk in the book 随即把尺子放到书下 说 My ruler is under the book 从而引出 under 练习 The eraser is under the book The pencil is under the bag Let s talk 的教学 PPT 呈现 Let s talk 的主题图片 T 手指张鹏 Look who s this boy Look at Zhang Peng s desk is Zhang Peng s desk clean Ss No T What can you see on his desk 引导学生回答 A bag a book a pencil T Where is Zhang Peng s pencil box Do you know Let s watch the video 学生观看后 T Where is Zhang Peng s pencil box Ss It s inin the desk 教 师再引导学生回答 T Do you remember where is Zhang Peng s pencil Ss It s underunder the book 让学生猜测 Let s go home 和 Silly me 设计意图设计意图 学生在对话 真实的语篇 中 结合 phonics 教学单词 in on under desk 和 chair Listen and do Let s do 的教学 T Put your hand on your desk Put your foot under your chair 设计意图设计意图 通过听指令来帮助学生对 Let s learn 部分的 单词 in on under desk chair 的掌握与理解 三 交流体验交流体验 情境习练情境习练 1 看口型猜单词 找同学到前面说单词但不出声音 同学们来猜 2 2 Let s chant Where where where is my car In in in the toy box Where where where is my car On on on the desk Where where where is my car Under under under the chair 教师先带唱 再引唱 最后师生合作唱 设计意图设计意图 通过这两个环节进一步巩固 Where is 和四个方位词 3 3 A guessing game PPT 呈现图片 T Guess Where is the ruler S1 It s on the desk S2 It s in the desk S3 学生每猜一次 教师拖动右边的物品移到其回答的位置 看学生是否猜对 直到有 学 生猜对了再猜下一个物品 设计意图设计意图 学生通过猜一猜的游戏 在多种感官协调作用下主动参与知识的获得过程 学生善于独立思考 勇于探索 学习情绪高涨 四 综合拓展四 综合拓展 巩固提高巩固提高 Hide and guess S2 背对 S1 S1 把自己的文具藏起来 问 S1 Where is my S2 猜 It s on in under the desk 猜对就交换角色 设计意图设计意图 通过游戏 你藏我猜 让学生主动参与活动 学中玩 玩中学 学生能运用所学知识解决问题 五 整体收获五 整体收获 达标检测达标检测 一 Let s find out desk book bear The desk is on the pen The pen is on the ruler The book is under the chair The pencil is under the book The apple is not 不是 on the bear Where is my bag 待学生完成以上表格后 继续做 deskchairapple penbookbag rulerpencilbear 看以上表格 填空 1 The chair is the book 2 The bag is the apple 3 The ruler is the pen 4 The bear is the bag 5 The book is the pencil 二 看图选择正确的方位词 将其代号填在题前括号里 1 The pencil is the book A under B on 2 The pen is the pencil box A in B on 3 The toy car is the box A under B in 4 The bird is under the box A on B under 设计意图设计意图 学生能理解和运用本堂所学的知识 学生基本能力的提高达到预期目标 所学知识达到堂堂清 把主动权教给孩子 孩子读题 答题 给孩子展示的机会与平 台 培养孩子积极思维 大胆尝试的能力 Homework Homework 1 Clean your room Put your things in the right places 2 Draw a picture about your desk and talk about it e g Look at my desk The computer is on the desk The flower is on the desk Oh where is my pen It s under the desk Silly me 板书设计 板书设计 Unit Four Where is my car A Where is It s in on under the desk chair Let s go home Silly 教学反思 本节课我利用多媒体 实物等创设了多种自然的情景 演唱了有趣的英语 歌谣 安排了层层递进的练习 让学生多个感官灵敏起来 不但在听 说 读 写方 面加强训练 更