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文档简介
燕子专列 教学设计 学习目标 认识 欧 洲 等 11 个生字 会写 欧 洲 瑞 等 个字 正确读写 欧洲 瑞士 舒适 饥寒交迫 等词语 积累 文中大量描写气候寒冷的词语 了解课文内容 初步了解对比手法使用的效果 正确 流利 有感情地朗读课文 感受贯穿全文的爱的主题 增强保护动物 维护环境的意识 教学重点 引导同学通过对课文的整体掌握和重点词语的理解 体会贯穿 全文的爱心 增强维护环境 保护鸟类的意识 教学难点 领会描写恶劣气候与环境的内容与人们爱心之间的关系 感受 这样对比写的表达效果 课时 课时 教学过程 第一学时 一 解题导入 激发读书兴趣 还记得 燕子 一课吗 每年春天 燕子都会给俺们带来许多欣 喜 它们春来秋去 撒播着友谊的种子 但是你知道吗 在这一来 一回的跋涉中 会发生多少事 可能还会遇到许多危险 今天 我 们要学的 燕子专列 讲的就是燕子在瑞士的遭遇 二 初步感受课文 自读自悟 把课文读正确 流利 注意生字的读音 一边读一边考虑 课文主要讲了一件什么事 小组内讨论 三 汇报交流 1 学生认读生字 请学生当小老师 2 请学生上讲台给生字注音 3 请学生上讲台给写生字 教师随机指导 4 请学生上讲台给生字组词 5 理解 气温骤降 接近死亡 春寒料峭 等词语 在课文 中找到相应的句子 读一读 结合生活经验说说自身的理解 6 交流 课文主要讲了一件什么事 四 再读课文 自主探究 1 默读课文 标出小节 画出生字新词 2 分学习小组自学生字新词 教师巡视 相机点拨 3 检查反馈 1 指名分节朗读课文 其他学生参与评价 2 指名认读生字 注意 殊 不要读成 chu 骤 不要读成 zou 濒 不要读成 pin 相互交流识记生字的妙招 3 开火车读词语 欧洲 瑞士 舒适 启程 特殊 骤然 跋涉 政府 踏雪 救护 载着 饥寒交迫 温暖 救护 车厢 致谢 4 学生选择自己喜欢的方式自读课文 思考 人们为燕子做了什么 课文是怎样把人们对燕子的关爱写具体的 5 汇报交流 政府的呼吁 概括地写居民们是怎么做的
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