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文档简介

设计理念 读完后的第一个感觉是淡淡的忧伤 这种忧伤的由来 可能是 因为结局的不完美 可能是因为小鸟和大树略带悲壮色彩的友情感 动了我 所以第一次读文章 我认为这是一篇纯粹赞颂友情的文章 但读着读着 我又觉得这篇文章是作者特意写给人类的 是要控诉 人类对生态环境的破坏 但后来又觉得这个故事似乎主要为了突出 小鸟信守诚诺的品质 所以我努力体会编者之所以把这篇文章编进教材的意图 这个 故事主要价值取向应该是 珍惜友情和信守诚诺 但我个人认为 从任何角度理解都是可以的 并不一定要有确切的答案 或许作者 在写这个故事时也并没有考虑那么多 而另外一个感受是这个童话 朴实的语言与深刻的内涵形成的对比 以及带有荒诞色彩的童话写 作手法 本设计体现了 以生为本 自主发展 的教学思想 深化了 阅读教学是教师 学生 文本之间的对话过程 这一新课程标准 的理念 在教学过程中 学生通过自主读文 角色对话 演读体验 拓展想象等过程 感悟文本中所蕴涵的语言美 思想美 意境美 从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话 教学效果 我让学生自读自悟 分角色朗读 在读中体会小鸟与大树之间的深 刻感情 初读课文他们有种莫名的感动 我相机引导孩子们体会他 们之间的深厚情谊和信守陈诺的美好品质 并让他们认识到保护环 境的重要性 孩子
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