数学北师大版六年级下册说课稿

反比例 说课稿 一 分教材析学情 反比例 是北师大版 六 年级 下 册的内容 六 年级学生再经 过前一阶段的学习以及平时生活中对数学的了解和认识 学生已经掌 握了变化的量 正比例 具备了一定的思考 探索 操作能力 拥有认 真 好学 勇于探究的学习态度 这些知识 能力及经验的积累为学生 接下来学习打下良好的基础 学好这部分的内容 对培养学生的数感 发展学生的思维能力 以及解决生活中的实际问题的能力都有重要的 作用 结合学生身心发展的特点和生活实际 我在教学过程中设计了 讨论 猜想 实验 探究等多种活动以加深学生的感受 根据教材的特点和学生的情况我分别从知识与能力 过程与方法 情感态度价值观三个方面确定本节课的学习目标 知识与能力目标是 理解反比例的意义 能判断两个量是不是成反 比例 过程与方法目标是 通过讨论 探究 观察等活动 提高分析问题 解决问题人的能力 情感态度价值观目标是 培养学生对学习数学的兴 趣 感知数学与生活的联系 此外 根据我对教材的解读 我将本节课的教学重点确定为 理解 反比例的意义 教学难点确定为 判断两个量是不是成反比例 二 教法与学法 新课标指出 学生是学习的主体 教师是学习的组织者 引导者和 合作者 因此首先我采用情境教学法 通过创设情境 激发学生对学习 数学的兴趣 再通过师生互动 探究式教学 为学生创设一个宽松的 数学学习环境 相对教师的教法学生采用自主探索 研讨发现的学习 方法 让学生成为学习的主人 发挥学生学习数学的积极性和主动性 最后利用练习法 通过适当的练习 巩固所学的知识 解决生活中简单 的实际问题 三 教学流程 根据 六 年级学生的认识水平 结合本节课教学目标和教学重难 点 我将本节课的教学过程分成四个环节 下面我将具体介绍每一个环 节的安排 一 创设情境 提出问题 在上课伊始 利用多媒体课件出示题目和表格 用 x y 表示长方形 相邻两边的边长 表 1 是面积为 24 平方厘米的长方形相邻边边长的变 化关系 表 2 是周长为 24cm 的长方形相邻边边长的变化关系 把表格 填完整 并说说你发现了什么 在此 我注重从学生的实际出发 使学生带着问题和急于知道结 果的好奇心进入本课的 学习 激发起学生学习数学的兴趣和求知欲 同时让学生感受到 数学源于生活以及数学的现实意义 二 解决问题 探究新知 这一环节 我设计了一下 3 个活动 活动一 根据情境 学生能够发现长方形的一条边的长随着邻边的 长而增加减少 在此基础上 追问 表 1 表 2 中长方形相邻边边长之 间的变化规律相同吗 小组合作交流 汇报展示 表 1 中相邻边长 乘积都是 24 表 2 中相邻边长积不相等 但和相等都是 12 活动二 课件出示王叔叔游长城的情境和相应的表格 提问 从表 格中发现了什么 小组合作交流 在此应给学生足够的时间和空间进 行讨论 猜测等活动 在汇报展示时预计出现以下情况 时间随着速 度的变化而变化 10 12 60 2 80 1 5 120 合理 引导学生明确 像这样速度和时间两个量 速度变化 所用时间也 随着变化 而且速度与时间的积 也就是路程 一定 我们就说速度和 时间成反比例 活动三 情境中表 1 表 2 中长方形相邻两边的长成反比例吗 要 求学生根据所学知识 自行解决问题 三 练习巩固 练习是掌握知识 形成技能 发展思维的重要手段 根据不同层次 学生的不同要求设计了两道题目 第一题 基础训练 引用练一练的第 1 题 让学生再次经历判断是 否成反比例的过程 巩固反比例的认识 第二题 巩固训练 引用练一练的第 4 题 巩固判断两个量是否成 反比例的方法 同时培养学生节约资源的意识 四 总结提升 引导学生思考