语文人教版三年级下册《西门豹》教学设计

教学设计个人信息 准考证号 请务必填写 姓名单位联系方式 设计者王泽昌平区天通苑小教学基本信息 课题 西门豹 学科语文学段 中年级年级三年级课时第二课时 相关 领域 本课目的在于让学生理解西门豹惩治巫婆和官绅的办法以及办法的好处 指导学 生自学并尝试以小组合作的形式进行展示学习成功 教材书名 义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册 出版社 人民教育出版社 出版日期 2003 年 6 月第 1 版 1 指导思想与理论依据 指导思想 指导思想 本课目的在于让学生通过自主学习和小组合作学习 让学生理解西门豹惩治巫婆和官绅的办法 以及办法的好处 在人物言行的词句中体会人物品质 进一步培养学生的综合意识 提高学生综合 运用自己各方面所学知识与技能的能力 进一步激发学生的想象力和创造力 提高学生在文学的修 养 同时 提升学生在合作学习过程中对生活的感悟与认知能力 理论依据 理论依据 根据新课程标准设置的三年级学段特点 识字 写字时贯穿整个小学阶段的重要任务同时还要 加强对识字的巩固 由此设置目标 1 在阅读朗读层面培养学生的语文素养 朗读有助于真切地感受 课文 有助于因声明义 领略课文的精妙之处 有助于增强语感 以声传情 它是最经常 最重要 的阅读训练 也是理解课文内容 体会课文思想感情的主要方法 正确 流利 有感情地朗读课文 是本课阅读教学的重要任务 2 本册阅读教学的新任务 也是阅读教学的新授技能 对这个技能的 训练的要求在 教师用书 中明确指出要 继续加强默读指导 本课力图通过在课堂中对语词积 累 课堂学习形式新颖 情感体验的立体构建 最终达成人文性与工具性的统一 2 教学背景分析 西门豹 一课 是义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册 本单元目的在于学习完课 文以后 让学生了解历史故事或传说 了解故事情节 体会故事中人物品质 本课又在综合探索的 教学领域中 和本单元课文 如 女娲补天 夸父追日 等课 为学生在分工合作 综合探索等 方面奠定了基础 本课重在通过引导学生结合小组合作学习的形式进行学习 让学生理解西门豹惩治巫婆和官绅 的办法以及办法的好处 在人物言行的词句中体会人物品质 根据课本中的内容 更好的感受和 体会课文中所表达的主旨 学生情况分析 优势 我所教的三年级学生 已经在一 二年级积累了很多字词知识 基本具备了自己阅读课 文 理解课文大意的能力 劣势 学生在以往的学习中 对语文专业知识的学习有限 学生对于语文专业术语虽然不陌生 但是让他们自己从课文中体会主旨 对学生来说还是有一定难度的 他们通常缺乏大胆的想象和有 个性化的尝试 3 教学目标 含重 难点 1 教学目标 1 知识与技能 正确 流利 有感情地朗读课文 2 过程与方法 理解西门豹惩治巫婆和官绅的办法 体会办法好在哪里 3 情感 态度和价值观 在描写人物言行的词句中体会人物品质 2 教学重点和难点 1 教学重点 理解西门豹惩治巫婆和官绅的办法 2 教学难点 理解体会办法好在哪里 4 教学过程 教学过程教师活动学生活动 设计意图 一 复习导入上节课我们初步学习了 西门豹 这篇课文 今天我们继续深入学习 西门豹是如何一步步破解百姓心中 的迷信 首先我们先来回顾一下本课生词 上节课我们又以小标题的形式理清 了文章的思路 现在我们来回忆一 下 课文都从哪几方面来向我们讲 述这个故事 通过初读课文 你认为西门豹是个 怎样的人物 采用开火车的 游戏来复习第 一课时学的生 词 学生回忆 了解民情 惩 治官吏 兴修 水利 预设 善于观察 勤于思考 好 官 通过复习导入和游戏 环节的设置 使学生 有兴趣去深入学习探 索西门豹这个人物 2 讲授新课1 1 自主学习自主学习 出示自学提示 自由朗读 1 9 自然段 你认为西门豹是个怎么样的人 是从哪里看出来的 可以用 笔把你获取的信息画上横线 请同学们来说一说 读完 1 9 自然段后这时候你对西门豹又 有了哪些新的了解 预设 善于调查 爱思考 作 为官员愿意与民沟通 那我们又是怎么看出西门豹善于调 查的呢 出示表格 通过 1 9 自然 段西门豹和老大爷的对话 体会西 门豹的人物品质 总结邺这个地方田地荒芜 人烟稀 少的原因 并引导学生分角色朗读 在对话中体会西门豹的品质 预设 将计就计 平易近人 明察 秋毫 西门豹知道给河伯娶媳妇这件事情 是真的还是假的 他明明知道这是 个骗局 为什么还要参加这个婚礼 呢 下面我们就来看看 在婚礼现 场西门豹是如何惩治巫婆和官绅的 学生自由朗读 用笔划出重点 通过阅读 回 答问题 一人读 一人 说答案 通过对话 把 对西门豹的理 解概括总结出 来 对学生的回答进行概 括总结 并且引导孩 子说出通过什么对西 门豹又有了深入的理 解 三 合作实践出示小组合作学习要求 小组合作学习 1 默读 10 15 自然段 想想西门豹 是用什么方法惩办巫婆和官绅的 这样做的妙处是什么 2 找到描写他是怎么说和怎么做的 句子 你能体会到什么 回归文本 小 组讨论 在合 作中一起找到 问题的答案 引导学生在小组中合 作学习课文 通过同 学之间相互讨论 四 小组学习展示评 价 1 请同学根据小组讨论结果汇报 请同学进行互评 教师根据学生展示的成果进行评价 并将小组讨论所学内容进行归纳复 习指导 西门豹从一开始就了解民情 摸清 了事情的底细 但并没有把他们直 接杀掉 而是将计就计 假戏真做 让我们一起朗读 10 15 自然段 体 会一下西门豹的用意 学生展示成果 同学之间互评 学生跟随教师 进行课文内容 的梳理 学生朗读并思 考回答 让同学们在小组学习 中更好的掌握知识 并通过展示把自己的 想法说出来 做到真 正的把学生当做课堂 中心 通过小组自学更加深 对课文的理解 对学生的回答进行评 价和总结 让他们结 合第一课时渗透的迷 信含义 体会西门豹 做法的目的 在西门豹一步步的做法中 我们知 道了西门豹破除了老百姓心中的迷 信 带领老百姓取得了好的收成 我们能用什么词语来形容西门豹 五 课文回顾 小结出示连环画 让学生观看 ppt 一 边观看连环画 一边填空 复述课 文 体会西门豹惩治官绅 巫婆的 一系列做法 并在连环画中深化西 门豹这个人物形象的品质 5 布置作业 小练笔 读完这篇课文 你此时想 对西门豹说什么 6 板书设计 观看 ppt 上的 连环画 思考 学生积极响应