语文人教版六年级下册老师领进门

课题 课题 成长足迹 二 成长足迹 二 老师领进门 知识与技能 知识与技能 阅读课文 把握文章的主题 体会作者的思想感情 过程与方法 过程与方法 感受老师对自己的关爱 情感态度与价值观 情感态度与价值观 抒发对老师的感激之情 1 引导学生通过具体文段充分感知文章中田老师的形象 2 引导学生结合课文内容 理解含义深刻的句子 体会作者对老 师的感谢之情 制作多媒体课件 通过阅读 交流 活动等方法引导学生回忆小学生活的美好时光 在 说一说 写一写 做一做中感受生活的美好 激发学生对母校 对老 师的热爱和感激之情 以学生为主体 通过阅读 交流 活动等方法引导学生回忆小学 生活的美好时光 在说一说 写一写 做一做中感受生活的美好 激 发学生对母校 对老师的热爱和感激之情 发挥学生的主体性 调动 学生主动参与的积极性 注意要分工合作 使每个学生得到锻炼 在 活动中培养学生策划 组织 协调和实施的能力 一 引入课题 介绍作者 一 引入课题 介绍作者 1 1 出示课题 老师领进门 导入 同学们 今天我们学习的这篇课文其实是一份埋藏在大作 家记忆深处 年的真实表白 是一位著名学者对一个乡村私塾老师 的真情流露 让我们一起深情地读课题 2 2 这位作家就是刘绍棠 出示人物介绍 作家刘绍棠 1936年2 月生 中国作家协会理事 中国文联全国委员会委员 曾先后出版长 篇小说11部 中篇 短篇小说集8部等 在他上中学的青少年时代 即 发表文学作品 他上高中时 作品 青枝绿叶 就被选为语文教材 刘绍棠四十余年文学生涯 历经坎坷 矢志不渝 长期致力于 中国 教法与学法教法与学法重重 点点 难难 点点教学准备教学准备设计设计 意意 图图教教 学学 目目 标标 教学教学 内容内容 教教 学学 过过 程程 气派 民族风俗 地方特色 乡土题材 的创作思想 是当代乡土文 学的举旗人 指名读一读 过渡 这是一位有名的大作家 他却对一个普通的乡村私塾老师 念念不忘 这是为什么呢 请大家打开书本自由读课文 指名说一说在作者心中田老师是一个怎样的老师 如 在 我 心中田老师是一个值得尊敬的好老师 二 细读课文 感受文中情感二 细读课文 感受文中情感 1 1 作家刘绍棠走在家乡的路上偶遇阔别40年的老师时心中除了那 份激动还会有 学生 尊敬 感谢 是的 我 感谢老师的教育 培养 你从哪里看出来 出示句子 我仍然像 年前的一年级小学生那样 播下文 学的种子 1 自由读这句话 你是怎么理解这句话的 为什么作者讲这样 的话 如 田老师的讲课使 我 对文学产生了浓厚的兴趣 文学种 子在 我 幼小的心田里生根发芽 田老师真有本事 培养了一名大 作家 2 一起用激动 感谢的心情读读这句话 2 2 引导学生思考 你是怎么理解 文学的种子 的 为什么田老 师在 我 年幼时能播下 文学的种子 请大家读课文 找到文中 的语句来体会 1 你从哪里感受到田老师讲的课娓娓动听 理解词语 娓娓动听 2 出示小诗 一去二三里 烟村四五家 亭台六七座 八九 十枝花 引导学生思考 这首诗描绘了一幅怎样的景色 小路 村 庄 炊烟 亭台以及花草等 来 我们一起有感情地朗读这首小诗 小结 你看 简简单单的一首诗 在田老师的口中却成了一 幅美丽的乡村田园美景 不仅让我们学到10个数字 还把诗歌内容与 故事情节巧妙结合起来 你说 这样的创造怎能不使我们对文学产生 浓厚的兴趣呢 读故事内容 有几处儿化音 是北方人讲话的特点 要读出韵味 注意语气 语调 情感 出示此一 衣襟儿 小喜神儿 娘儿俩 点数儿 3 过渡 对 田老师就是这样用自己独特的方法教育学生 尽 管当时办学条件差 老师年纪又轻 男同学来读读第一 二自然段 4 引导学生思考 文中还有哪些地方也可看出田老师的讲课在 我 幼小的心田上播下文学的种子 重点理解句子 出示句子 根据学生感悟适时点拨 我听得入了迷 我才惊醒 戛然而止 什么意思 田老师讲得那么好听 为什么戛然而止 发呆 惊醒 是怎样状态 说明什么 结合 直到 才 时间长理解 说明当时听故事很入迷 老师把简单的东西讲成含有文 化的内容 使我从小产生对文学的兴趣 捅 是什么动作 为什么 要 捅 我一下 体会确实听得出神了 我在田老师门下 春雨点点入土 门下受业 什么意思 跟随田老师学习 在田老师的指导下学 习 听到上千个故事 后会有什么收获 联系上下文讨论 因为田 老师故事讲得引人入胜 我不仅记下了许多故事 还潜移默化学到了 许多骗故事的方法 丰富的语言 提高了听故事 说故事的能力 产 生了编故事的欲望 俗话说 熟读唐诗三百首 不会写诗也会凑 听到上千个故事 我也会像田老师那样娓娓动听地讲述引人入胜的故 事了 有如春雨点点入土 为什么这样说 联系 随风潜入夜 润物 细无声 比喻田老师教的知识 编的故事以及生动的语言都被 我 接受了 我 也有了创作的欲望和本领 3 3 过渡 在作者心里 田老师是伟大的 像魔术师一样 但老师却 说 出示句子 这不过是无心插柳柳成阴啊 1 引导学 生思考 你觉得老师说这话是什么意思 当时田老师心里是怎么 想的 学生讨论明白 老师不以为然 无心的 随意做做 平 时就是这样上课的 摇头笑笑等等 意思是 你现在有这样大的 成就靠的是自己的努力 小结 你看 田老师到现在还是那么虚心 他从不居功自傲认为 学生的成就是靠他的教育 他认为学生才能是靠自己的努力 一个多 么朴实的乡村老师 2 过渡 刘绍棠之所以能有这样的成就 其中一条确实离不开 田老师的教育 这次碰到老师 他就想起老师的教育 对他万分感激 当田老师说 无心插柳柳成阴 时 刘绍棠发出这样的感叹 出 示句子 十年树木 百年树人 插柳之恩 终生难忘 说说句子包 含的意思 如 田老师培养我 教育我的恩情 我终生难忘 小结 是啊 俗话说 一日为师 终生为父 田老师的教育对学 生产生了深刻的影响 学了课文 说说作者对老师是怎样的感情 我觉得课文表达了作者对老师的感激之情 3 今天老师的要求不是用句号 而是冒号 请你结合文章内容 把作者对老师的那份深情写成一段话 出示 写话练习 写话 交流 总结 所以尽管时隔40年 作家还是这样尊敬老师 感谢老师 感谢老师的桃李情 板书 桃李情深 让我们一起再来朗读这一段 出示句子 我回家乡去仍然像当年的一年级 三 回到课题 三 回到课题 1 1 引导学生思考 课文以 老师领进门 为题 你觉得 门 指 什么 2 2 总结 是的 老师领着学生走进了文学的大门 知识大门 人 生大门 领着学生走上文学创作的道路 成了一位著名的大作家 教教 学学 过过 程程