新pep五年级下册unit5 Whose dog is it？第四课时教学设计

第 1 页 共 5 页 新新 peppep 五年级下册五年级下册 unit5unit5 WhoseWhose dogdog isis itit 第四课时教学设计 第四课时教学设计 六弓中心学校 巫群霞 一 知识目标 1 能够听 说 认读单词 drinking eating kitchen 2 能够听 说 认读句子 Where is Fido now He s in the kitchen 3 能听懂会说句子 Is he drinking water 及能做出正确的答复 能力目标 能在一定的情境中表达 Is he drinking water No he isn t He s 情感 策略 文化目标 1 情感态度 狗是人类的朋友 它可以给我 们带来快乐 所以我们要爱护它 2 学习策略 提高自主学习 探究能力和合 作意识 四 教学重点 难点 重点 1 能够在实际语境中用现在进行时时进行 交流 如 Is he eating No he isn t He s 第 2 页 共 5 页 2 能角色扮演 Let s talk 的对话 难点 1 短语 take to 的用法 2 能角色扮演 Let s talk 的对话 五 教学方法 听说法 对话表演法 游戏教学 法 六 教学辅助工具 PPT video 单词卡片 教学过程 一 Revision 展示几种动物的图片 通过展示动物图片 来激活学生已有的动物词 汇量 二 Warm up 列出动物图片 说一说 What s your favourite animal Why 通过学生感兴趣的动物的话题导入 激发学生 们到兴趣 Guess What s my favourite animal 通过猜老师喜爱动物这个游戏 可以调动学生 的积极性 并且导入狗 为学习下文做铺垫 三 Presentation 展示与狗狗玩的照片 并描述其图片 I can play with him and take him to the park 第 3 页 共 5 页 提前铺垫难点句 为学习下文减低难度 介绍狗的一些相关信息 让学生多了解狗的信息 Guessing game 出示相关房间的图片 请学生 猜一猜 Where is Fido now 通过游戏环节 激活 有关房间名称的旧知识 从而导出 Let s try 播放 Let s try 核对答案 通过听 Let s try 培养他们的自主的学习 和求知能力 3 展示学习目标 四 Practice 播放 Let s talk 视频 通过播放视频 让学生大致了解其对话内容 出示正在喝水与正在吃的两张动态图 通过动态图的展示 学生更清楚 更直观的明 白其一般现在词的特征 从而突破本课时的重点 再次播放 Let s talk 小组讨论回答其四个问 题 通过小组活动 让学生自主讨论得出答案 培 养学生的探究能力和合作意识 Where is Sam 第 4 页 共 5 页 Is Fido in the kitchen Is Fido drinking water now What canSam do 跟读 Let s talk 通过跟读录音 让学生掌握其句子的发音 五 Production 1 男女生角色扮演以及小组扮演 Let s try 通过学生扮演 了解学生的掌握情况 2 Pair work Look and say 其目的是操练本节课的重点句 3 Finish the blanks Sam is at home Fido is in the He is water Samcan with him and to the park 通过选择单词 看学生是否对对话已