教师暑假培训心得————“互联网+”、翻转课堂

第 1 页 共 5 页 教师暑假培训心得教师暑假培训心得 互联网互联网 翻转课堂翻转课堂 以老师的一句话开始本次培训心得的反馈 这是 一个变化迅猛的世界 社会在进步 人也必须要进步 这段时间从博客沙龙到这次的 20XX 年郑州市中 小学教师信息技术应用能力的提升工程听得最多的就 是 互联网 这一概念 起初我可以说完全不理解 这是什么概念 包括在博客沙龙时有经验的老师提及 到的翻转课堂 微课等 对于我这个新教师来说简直 是一头雾水 本次培训涉及面还是挺广的 我们一共三个班 来自郑州市各个地方的老师 领导 教研员 骨干教 师 年轻教师共近 200 名教师 学生 组成 不管大 家来自哪里 通过几天铺天盖地的信息量灌输 大家 都非常肯定的是 互联网 的时代是大势所趋 互联网 到底是什么意思呢 又要 些什 么呢 它对我们的教学有什么作用呢 相信大家和我 一样脑海中会有这些疑问 接下来我将这次培训我所 领悟到的一些信息反馈给大家吧 说的不对的地方也 请大家帮忙提意见呦 第 2 页 共 5 页 的重点就是 教学的信息化 学习的信息 化 如何实现教学的信息化呢 有这么一个真实的例 子 上海一个学校的老师 为了使教育信息化 在班 级里创建了一个微信公众平台 名叫 三百字团 做些什么呢 定期让孩子们完成一篇小作文 内容随 意发挥 没有局限性 字数就控制在 300 字左右 孩 子们写完后发表在这个公众平台 供所有人学习 看 完之后同学 家长 老师以及更多的人都可以在平台 上发表自己的意见 写的好的同学越写越有劲 写作 能力欠缺的孩子 在其他人的帮助下也会有明显的进 步 真实有效的做到了 一朵云推动另一朵云 一棵 树摇动另一棵树 起到了不一般的效果 二 学习信息化 这是我在文章后面要提到的翻 转课堂 简单说就是网络自主学习 孩子们做到在家 学习重点知识 自己检测 课堂上的时候就可以用来 交流 反馈及总结了 说实话我们老师可能都有这种 担心 孩子们在家会不会自觉的学习呢 如果不提前 学习会不会影响第二天上课的进度呢 又会不会被这 个丰富多彩的网络上其他信息吸引走入歧途呢 经过 课堂上的交流 我们觉得既然 互联网 以及翻转 课堂是大势所趋 那我们老师就要尽可能地做到大胆 第 3 页 共 5 页 放手 让孩子们发挥自己的优势 经过我们的引导 打造出不一样的一片天 好啦 重点来了 到底什么是翻转课堂呢 简洁 明了的解释就是传统课堂是知识学习在课堂 知识内 化在课后 翻转课堂就是知识学习在课前 知识内化 在课堂 而用老师的话说就是 将最合适的教学过程 安排在最合适的时间了 翻转课堂使学生从传统课 堂的旁观者变为参与者 更多的是与同伴之间的合作 学不会的可以在家中反复学习 家长也可以了解孩子 现阶段学习的是什么 对于老师而言 从 讲台上的 圣人 变为 身边的导师 变知识的传授者为学习 的领航员 将课程齐步走变为个性化辅导 密切联系 到每一位学生 最大的不平等就是把不同的学生同等 对待 这么深奥的话不是出自我口的 是亚里士多 德所说 其实真的是这样 班里的第一名和最后一 名的孩子所做的练习题 作业 考卷是一样的这确实 不太公平 有这么一段话 相信大家都听过 如果你想给学 生一碗水 我们就需要拥有一桶水 如果想给学生一 桶水 我们就要变成海洋 其实 相信作为老师的 我们都愿意成为这片海洋 把自己拥有的 知道的毫 无保留的给予全部学生 但是当我们把一桶水甚至整 第 4 页 共 5 页 片海洋都给了学生的时候 他们又是否真的需要呢 他们面临着选择 选择适合自己的 选择社会需要的 来使用 这个时候互联网就可以给予我们极大地帮助 北京四中的一位高中语文老师有了这些提问 1 以往以细讲为主的教学真的对学生有效吗 2 我 们不厌其烦传授的知识真的有用吗 3 逐课逐篇讲 解的格局是否可以打破呢 4 学生一定要按老师既 定计划 既定目标开展学习活动吗 5 教学的导向 应去向何处 6 启发是向什么方向启发呢 7 怎样 启发才最有价值呢 8 大家都重视高考 但是如果 我们的教学一味跟着高考题跑 真正关注了学生学习 的本质吗 这些问题都值得每位老师去反思 去改变 而网络课堂给同学们一个充分交流的机会 在瞬间快 速调动自己的机会 而且这个调动在相互分享的时候 是可以成倍增加的 是网络平台提供给我们的巨大优 势 北京四中有个很特别的理念叫 双课堂 即虚 拟课堂和现实课堂 为什么要有虚拟课堂的产生呢 可以使课内教学和学生创作有机的结合 发挥学生的 特长 加强现实的碰撞和沟通 培养学生对素材搜集 整理 加工的能力 引导学生关注现实 凝睇人间美 第 5 页 共 5 页 丑妍媸 这些想法只是培训这几天其中的一部分 想说的 有太多了 唤醒生命体验 葆有温情与好奇 让学