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文档简介

14 14 白公鹅白公鹅 于集乡洪庙小学 张立矿 教学要求 教学要求 1 知识与技能 1 会认 腔 掂 涟 等 7 个字 并掌握由生字组成的新词 2 理解重点句子意思 3 读记好词好句 积累语言 4 正确 流利 有感情地朗读课文 2 过程与方法 1 通过拼读 练习 口头组词等达到掌握本课生字与新词的目的 2 通过多读 有感情朗读 了解作者笔下动物的特点 3 通过学习课文 理解课文 体会作者的思想感情 4 通过各种各种形式的朗读 加深对课文内容的理解 3 情感 态度与价值观 通过本课教学 教育学生能与前篇课文的描写方法作些比较 学习作者的 观察与表达方法 教学重点 难点 教学重点 难点 1 理解重点句子意思 2 与前篇课文的描写方法作些比较 学习作者的观察与表达方法 课时安排 课时安排 1 课时 第一课时第一课时 教学内容 教学内容 学会本课生字 新词 理解文章内容 体会重点句子的含义 总结 全文 指导学生带着理解朗读全文 教学过程 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 出示课文插图 2 观察 说话 这是一只什么样的白鹅 3 导人新课 叶 诺索夫是怎样描写这只白公鹅的 两位作家的描写有哪些 相同和不同的地方 二 检查预习 初读课文 1 同桌或 4 人小组互教互查生字词的读音 要求借助拼音读准确 2 指名分段试读课文 注意正音 要求读准 读通顺 三 对比阅读 领悟方法 1 设计表格 引导对比阅读 a 先出示内容 再读新课 划出重点词句 进行对比阅读和交流 白鹅 白公鹅 姿态 叫声 步态 吃相 玩相 b 从表中你发现什么 相同点 不同点 2 抓片段 进行对比阅读 同样是写 步态 两段的相同点是什么 不同 点是什么 同 傲慢 派头 异 一个从容不迫 大模大样 另一个慢条斯理 仔细掂量 一个通过对比 一个具体写如何 落步 过泥泞路 狗在身后追赶 的步态 3 抓重点段 进行对比阅读 a 丰子恺怎样写鹅的吃相 食料简单 吃法有板有眼 需要侍候 b 叶诺索夫怎样写鹅的 玩相 戏水 抢占地盘 主宰一切 c 讨论 两位作者为什么要把这两部分写的这么详细 你从中体会到什么 四 品读词句 体会感情 1 找出自己最喜欢的词 句 读一读 2 两位作者对白鹅有什么样的感情 五 课堂总结 1 教师指出需要注意的重点字词及拼音 2 学生总结自己的学习收获 教师总结本课的闪光点 六 布置作业 A 类 完成练习题 并完成小练笔 狗 B 类 完成练习题 并把文中生动的句子抄入 采集本 C 类 完成练习题
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