语文人教版四年级下册尊严教学设计

尊严 第二课时教学设计 黄华霓 学情分析 对于 尊严 一词 学生在理解上是有困难的 因为它太抽象 无法用言语 清楚地表达出来 应该说那是一种意会的精神 特别是现在的孩子 对于自尊 自强的认知是浮于表面的 不能真正从内心产生认同感 要孩子们通过文中对 主要人物神态 语言 动作的描写来感受其中深刻的含义那是有一定难度的 但是 孩子们毕竟还是有他们阅读后的一些感受和体验的 让他们互相交流 彼此合作学习 相信在老师适当的点拨和引导下 也能有一定的感悟 教学目标 1 知识与能力 巩固本课的生字新词 正确 流利 有感情地朗读课文 2 技能与方法 找出文中描写人物外貌 动作 语言的句子 从中感悟人物 形象 懂得什么是尊严 3 情感态度与价值观 理解课文内容 让学生懂得一个人必须有尊严 要时 刻维护自己做人的尊严 教学重点 1 体会什么是真正的尊严 2 学习通过描写人物外貌 动作 语言的句子 表现人物的品质 教学难点教学难点 理解 别看他现在什么都没有 但他百分之百是个富翁 因为他有尊严 教学方法教学方法 朗读法 情景教学法 扶放结合法 教学过程教学过程 师导入语 同学们 这节课我们继续学习第七课 尊严 这篇课文 一 复习生字 1 师 首先请同学们复习一遍我们上节课所学过的生字 2 1 PPT 出示生字 指名读 每人读一排 齐读 每组词读两遍 师评价 同学们整体读得还不错 音发得还挺准的 老师相信你们回家后有认真去读 二 复习导入 今天我们学习一篇与尊严有关的课文 读了课题之后 你有什么疑问呢 课文的题目为什么叫做 尊严 师小结 尊严就是用劳动去换取幸福 去劳动 去争取 才会有美好的未来 故事 以 尊严 为题 含义深刻 一方面概括了哈默的品格 说明人是要有精神的 要自爱 自强 自尊 另一方面也反映了杰克逊尊重他人 看重人品的长者风范 三 走进文本 整体感知 现在 请同学们仔细观察以下的图片 让学生画找出有关句子 以下句子供参考 描写年轻人的外貌的句子 这是一个脸色苍白 骨瘦如柴的年轻人 描写小伙子神态的句子 这个年轻人的目光顿时灰暗了 描写年轻人动作的句子 他的喉结上下动了动 年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来 描写年轻人语言的句子 先生 那我不能吃您的东西 我不能不劳动 就得到这些 食物 1 谁来读读描写年轻人外貌的句子 指名读 谈体会 你从这句话的描写中体会到什么 骨瘦如柴 是什么意思 投影 一个脸色苍白 骨瘦如柴 的年轻人 他最需要的是什么 指名说说 2 然而 他有没有选择这些 他选择了什么 从哪里可以看出 指导朗读 先生 吃您这么多东西 您有什么活儿需要我做吗 当年轻人听到没有活儿做时 他表现怎样 指名说 投影 他的目光顿时灰暗 了 理解 a 顿时灰暗 是什么意思 b 他的目光为什么顿时灰暗起来 c 此时 他在想什么 d 谁来读读这句话 e 读到这儿 你想对年轻人说些什么 3 找出年轻人与杰克逊大叔的对话 指导朗读 分角色读 从这两人的对话中 你明白了什么 4 最后 年轻人有没有吃上这些食物 理解 狼吞虎咽 这一动作说明了什么 年轻人在你心目中是个怎样的人 5 体会这两句话的不同 1 这个年轻人的目光顿时灰暗了 他的喉结上下动了动 说 先生 那我不能吃 您的东西 我不能不劳动 就得到这些食物 这个年轻人说 先生 那我不能吃您的东西 我不能不劳动 就得到这些食物 2 先生 那我不能吃您的东西 我不能不劳动 就得到这些食物 先生 那我不能吃您的东西 我要用劳动 来得到这些食物 6 从这些描写我们体会到哈默是一个怎样的人 饥寒交迫不失 的人 这是一个 面对施舍不失 的人 面对施舍牢记 的人 7 师述 由于年轻人的这种高尚的品格得到了杰克逊的赞赏 板书 赞赏 1 杰克逊是怎样赞赏这个年轻人 体会杰克逊大叔的话 2 齐读 别看他现在什么都没有 可他百分之百是个富翁 因为他有尊严 投 影 指名读 谈体会 什么都没有 和 百分之百是个富翁 形成了鲜明的对比 因为他有尊严 道出 了 尊严 的可贵 这是杰克逊对哈默的由衷的赞赏 8 在杰克逊大叔身上又有什么值得我们学习的呢 尊重他人 看重人品的长者风范 四 拓展阅读 亚蒙 哈默 1898 年生于美国纽约市 美国西方石油公司的董事长 是一位颇具 传奇色彩的人物 在西方 他被称为点石成金的万能富豪 1956 年 哈默用他在商战中积 累的财富 投资濒临破产的西方石油公司 并建立了一个石油王国 到 1982 年 他的石 油公司已排名世界第八 1979 年 应邓小平的邀请 81 岁的哈默成为第一个乘私人飞机访问中国的西方企业 家 被邓小平称为 勇敢的人 此后 西方石油公司与中国签订了一系列经济合作的协 议 1988 年 他向中国少年儿童基金会捐款 2 万美元 5 板书设计 六 课堂练习 选词填空 竟然 显然 果然 他 是累极了 一沾床就睡着了 爸爸本身