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文档简介
花的勇气 教学内容 人教版教材小语课文 花的勇气 是一篇有关生命主题的略读课文 本文细致而又生动地 描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受 学情分析 本文是略读课文 学生已经学习过主题相似的课文 应充分让学生自读自悟 通过课文前 面的提示语 让学生明确阅读要求后自主读书 在有所感悟的基础上讨论交流 教材分析 课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受 作者在爱 花 寻花 盼花 看花的过程中 被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染 闪现出思想的火 花 生命的意味就是勇气 课文构思精巧别致 寓情于景 语言生动 优美 流畅 值得 细细咀嚼品味 教学目标 1 认识 4 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解含义深刻的词句的意思 领会作者语言的精妙 4 理解作者对生命的感悟 树立 无所畏惧的勇气和信心 教学重难点 重点 引导学生体会含义深刻的词句的意思 感受作者语言的优美 难点 理清作者感情变化的线索 理解变化的原因 教法学法 教法 指导朗读 以读悟情 学法 自主阅读 自读自悟 教学准备 制作课件 教学时间 一课时 教学过程 一 激趣导入 1 导语 春天是生机勃勃的 到处是绿色 到处是鸟语花香 而娇艳的花朵 无意是春天 里最绚丽多彩的一笔 它用缤纷的色彩 娇弱的身姿 清幽的气息吸引着无数的文人墨客 然而当你面对千万朵在冷风中怒放的小花时 又会有怎样的感受呢 认真读书吧 相信你 一定会有收获的 2 板书课题 20 花的勇气 二 初读知大意 1 小组合作 互相检查自学课文情况 互相质疑问难 解决不了的问题先记录下来 留到 全班交流时提出来 2 自学反馈 指名按自然段朗读课文 师生共同正音 质疑问难 3 整体感知课文大意 说一说 作者在维也纳经历了一件什么事 三 细读理清脉络 1 维也纳的春天给作者留下了怎样的印象 他的感情发生了怎样的变化 默读课文 画出 表现作者感情变化的词语 并联系上下文想一想 为什么会有这样的变化 2 请学生上黑板写出表现作者感情变化的词语 教师引导学生理清文章的线索和作者的情 感脉络 四 品读 感悟美 1 把自己喜欢的部分多读几遍 圈画出精妙之处 反复品味 揣摩作者内心感受 必要时 可以和身边的同学交换意见 2 文学鉴赏会 扮演文学鉴赏会的主持人 各位文学评论家们 大家反复阅读了著名作家冯骥才的散文片 段 花的勇气 现在就请各位就文中的语言是否优美 遣词造句是否准确生动发表高见吧 根据学生的发言引导他们品出言中之意 悟出言中之理 五 美读入情景 1 循着作者情感的变化 入情入境地朗读全文 2 举办朗读比赛 评出优胜者 六 回读抒胸臆 生命是宝贵的 却是短暂的 有一位哲人说过 我们无法左右生命的长度 但我们 可以决定生命的宽度 同学们 学习了本组课文 你对生命的意义又
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