语文人教版四年级下册《麦哨》教学设计

麦哨麦哨 教学设计教学设计 教学目标 认识 个生字 重点识记 嚼 裹 肺 等字形 正确 流利 有感情地朗读课文 感受乡村孩子淳朴自然 欢快清新的童年 生活 体会作者丰富生动的语言 积累文中的优美语言 教学重难点 重点 引导孩子自读自悟乡村生活的欢快 柔美 能有感情朗读 难点 体会乡村生活的欢快 柔美 和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较 他们才是真正的生活的主人 教学时间 一课时 教学过程 一 范读激趣 检查预习 1 教师范读 学生闭眼聆听 初步感受田园风光之美 了解乡村孩子的生活 2 揭题 听了老师的诵读 你知道这篇文章的题目是什么吗 生 麦哨 揭 题 读题 3 检查交流预习情况 看得出来 大家都预习了课文 那么知道课文有几个自 然段的举手 给自己加 1 分 预习时朗读了课文的举手 加 1 分 读了三遍及以上的举手 再加 1 分 认为 自己做到了正确 流利的再举手 再加 1 分 通过预习 已经知道了题目中的 麦哨 是什么的举手 加 1 分 交流各自对 麦哨的理解 二 初读课文 整体感知 请同学们打开课本 用你喜欢的方式朗读课文 做到正确 流利 思考 课 文几次写到麦哨声 找出相关自然段 2 交流初读收获 1 回答描写 麦哨 的相关段落 课文第一 二 七 八自然段 2 女生读课文 1 2 自然段 男生读课文 7 8 自然段 然后 发现了什么 首尾呼应的写法 从哪些地方看出前后在呼应 发现前后相类似的事物和 词语 重点引导理解 一声呼一声应 和 你呼我应 此起彼落 提示 男女生呼应 着试试看 现场体验 3 变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌 我们听着有什么不同的 感受 随着学生回答 板书 欢快柔美 三 细读课文 点题明理 1 为什么孩子们的麦哨声吹得那么欢快 那么柔美 生 因为田园风光如画 般美 因为孩子们生活愉快 无忧无虑 师总结板书 景美 人欢 2 默读课文 并思考 景到底有多美 人到底有多欢 走进课文中去 看看你 最感兴趣的是哪些 画出喜欢之处 3 同桌交流 湖畔割草的孩子淳朴可爱 盛夏的田野美丽亲切 孩子们活动丰 富多彩和天然饮料 茅茅针 4 全班交流 读自己喜欢的句子 谈感受 随机指导朗读 那一张张红扑扑的脸蛋 蒙上了一层晶莹的细汗 犹如一朵朵沾满露珠的 月季花 这是一个比喻句 这里把 孩子们的脸蛋 比作了 一朵朵晶莹剔透 的月季花 这样形象生动的语言 会产生一种意境的美 也让我们体会到了农 村孩子的勤劳 纯朴 金黄的油菜花谢了 结出了密密的嫩荚 黑白相间的蚕豆花谢了 长出了 小指头似的豆荚 雪白的萝卜花谢了 结出了一蓬蓬的种子 这是一个排比句 作者通过细致的观察 将一个五彩斑斓的田间世界再现出来 同时也蕴涵着一 种丰收的喜悦 3 每根麦秆都擎起了丰满的穗儿 那齐刷刷的麦芒 犹如乐谱上的线条 一 个麦穗儿 就是一个跳动的音符 麦田正演奏着丰收的乐曲 这曲子令人欣喜 结合画面进行朗读指导 4 草地柔软而有弹性 比城里的体育馆的垫子还要强 这简直是一个天然的 运动场 简直 表示完全如此 这里运用对比 比喻的手势形象地写出了 草地的茂密 柔软 也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然 更写出了作者 由衷的赞叹 阅读时 要读出赞叹的语气 小结 本文语言优美 细细读来既有画的意境美 又有音乐的韵律美 而这欢 快柔美 悠远绵长的麦哨声 不正如孩子们那无拘无束 多姿多彩的童年生活 吗 四 课外拓展 布置作业 1 在乡村成长的孩子有他们的快乐 我们这些城镇长大的孩子也有我们的快乐 一起打开记忆的大门 搜索那些有