语文人教版四年级下册父亲的菜园

28 父亲的菜园父亲的菜园 教学目标 1 指导学生认识 8 个生字 2 指导学生有感情地朗读课文 感受并学习父亲的执著 勤劳等品质 3 指导学生进一步学习通过具体事例描写人物的方法 重点难点 1 教学重点 感受并学习父亲的执著和勤劳 2 教学难点 理解父亲菜园的来之不易和它的象征意义 课前准备 教学课件 课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一 出示图片 导入新课一 出示图片 导入新课 1 出示荒坡图片 同学们观察图片 你觉得这是什么样的土地 是什么样的同学们观察图片 你觉得这是什么样的土地 是什么样的 山坡 山坡 生说 师 对 这样的土地就是贫瘠的土地 贫瘠的反义词是什么 对 这样的土地就是贫瘠的土地 贫瘠的反义词是什么 那你们觉得在这样的荒坡能种出菜吗 为什么 那你们觉得在这样的荒坡能种出菜吗 为什么 小结 可作者王树槐笔下的一位父亲就在这荒凉的山坡上 贫瘠的土地上 可作者王树槐笔下的一位父亲就在这荒凉的山坡上 贫瘠的土地上 居然种出了居然种出了 一块碧绿的翡翠一块碧绿的翡翠 这就是 这就是 父亲的菜园父亲的菜园 3 板书课题 父亲的菜园 齐读课题齐读课题 二 检查预习二 检查预习 了解大意了解大意 看看大家预习得怎么样 我们来看词语 出示新词 能挑战读这些词语吗 狰狞狰狞 荒凉荒凉 贫瘠贫瘠 箢箕箢箕 铁锨铁锨 锄头锄头 盛不满盛不满 砌墙砌墙 豌豆豌豆 气馁气馁 伺候伺候 1 师 很好 同学们读准了多音字 第二组词语都是什么的名称 对 它 们都是劳动工具的名称 发现红色的两个词是最难读的 再读一遍 从部首上看箢箕是用什么做的 对 它是用 用竹篾编织的盛东西的用具 铁锨从部首上看与什么有关 铁 都是生活中不常见的工具 请看 这就是 箢箕 出示课件 这就是 铁锨 它还叫铁锹 齐读词语 2 词语读好了 我们快速将课文浏览一遍 谁能来说说课文讲了一件什么 事 三 一读课文 走近菜园三 一读课文 走近菜园 1 教师 请看这是一篇星字符号星字符号的略读课文 学习略读课文我们要学着用快快 速浏览的方法速浏览的方法获取信息 去解决问题 接下来 请同学们快速浏览课文 请看读书要求 出示课件 读 勾画出描写这块请同学们快速浏览课文 请看读书要求 出示课件 读 勾画出描写这块 菜地的菜地的 五字五字 短语 短语 如 荒凉的山坡 诱人的翠绿荒凉的山坡 诱人的翠绿 明白了要求就开始读书 吧 2 教师 读完了的同学举手告诉老师 说一说 你划下了哪些短语 读完了的同学举手告诉老师 说一说 你划下了哪些短语 3 指名说 师提醒大家画下来 4 教师 请看大屏幕 看 这就是你们找到的短语请看大屏幕 看 这就是你们找到的短语 1 出示课件 2 请浏览这些词语 怎样理解请浏览这些词语 怎样理解 狰狞狰狞 和 可怖可怖 生说 师 你能把这些你能把这些 词语分成两类词语分成两类吗 请你 出示课件 是这样分吗 说一说你为什么这样分 是这样分吗 说一说你为什么这样分 第一组 恶劣的环境 荒凉的山坡 贫瘠的土地 狰狞的岩石 可怖的岩石 第二组 丰收的成果 绿绿的豌豆 碧绿的翡翠 诱人的翠绿 四 二读课文 走向父亲四 二读课文 走向父亲 1 教师 请看 这是一块 教师 请看 这是一块 板书 贫瘠的土地板书 贫瘠的土地 到处是 狰狞的岩石 到处是 狰狞的岩石 可怖 可怖 的岩石的岩石 这是一块 板书 碧绿的翡翠 这是一块 板书 碧绿的翡翠 一片 诱人的翠绿 一片 诱人的翠绿 出示课件 同是一块菜地 却发生这么大的变化 看着这惊人的变化你的头 出示课件 同是一块菜地 却发生这么大的变化 看着这惊人的变化你的头 脑中会产生什么疑问 若生说不准 师说 我也特想知道父亲是怎样让这块脑中会产生什么疑问 若生说不准 师说 我也特想知道父亲是怎样让这块 荒地有这样的变化 荒地有这样的变化 请同学们再一次快速浏览课文 请看读书要求 读 请同学们再一次快速浏览课文 请看读书要求 读 勾勾 画出描写父亲言行的词句 抓住最触动你心弦的句子读一读 可以在句子旁边画出描写父亲言行的词句 抓住最触动你心弦的句子读一读 可以在句子旁边 写下自己的感受 写下自己的感受 明白了要求就开始读书吧 明白了要求就开始读书吧 2 学生自由读课文 教师巡回 3 反馈 随机交流的环节 说感受深的句子 追问为什么感受深刻 从那 些词体会到的 指导读 评价读 师说 同桌之间互相交流补充 预设一 1 每天 天还没亮 父亲就扛着锄头 挑起箢箕上山去 直到傍晚才 挑着一担柴草回来 为什么令你感受深 板书 勤劳 教师 你很会读书 抓住描写父亲动作的句子去体会 还有哪个描写父亲动作的句子触动了你的心 弦 预设二 2 父亲没有气馁 他在坡地的边缘砌了一道矮墙 再从山脚下把土一 筐一筐挑上去 盖住了那可怖的岩石 父亲的双肩红肿 脚板也磨磨起了泡 磨 怎么读 你也很会读书 能抓住句中的词语来概括 换词语板书 坚持不懈坚持不懈 预设三 重点讲解 出示第四自然段 1 课件出示句子 那天 父亲正在吃午饭 把碗一丢丢 放放 抓起铁锨就 冲进了暴雨中 2 指名说 你从这个句子中感受到了 什么 勇敢 勤劳 你们是从 哪几个词语中感受到的或者说哪几个词语最触动你的心弦 3 师 如果是拍电影的话 这里是快镜头还是慢镜头 快镜头 4 一丢 一抓 一冲 到底有多快呢 一瞬间 一刹那 一眨眼 闪电般 5 师 为什么要这么快呢 因为菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个 一干二净 露出大块大块狰狞的岩石来 你真会读书 能联系上下文来理解 句子 教师 此时 父亲的心情怎样 父亲一着急动作就 快 你能把你的 理解融进你的朗读中去吗 我觉得你是一个慢动作的父亲 不紧不慢的父亲 指名读 评价读 齐读 指导朗读 6 师 同学们 父亲当时就是这么毅然地冲进了暴雨中 然而作者却让镜头在同学们 父亲当时就是这么毅然地冲进了暴雨中 然而作者却让镜头在 这里戛然而止 来了个什么号 这里戛然而止 来了个什么号 省略号 省略号 师 省略号背后藏着的是怎样的师 省略号背后藏着的是怎样的 画面呢 谁来说 画面呢 谁来说 课件出示写话训练 7 师小结 同学们真会想象 让我们看到了一位勇敢或智慧或坚毅的父亲同学们真会想象 让我们看到了一位勇敢或智慧或坚毅的父亲 预设四 1 父亲坚毅坚毅地说 我们去开一块新的菜地 指名说 还有哪句话触动了你的心弦 告诉大家在第几自然段第几句话读懂的 为什么打动了你 理解坚毅 预设五 2 父亲摸着我的后脑勺 信心十足信心十足地说 当然能 板书 信心 十足 预设六 3 出示课件 父亲说 我们不能光顾眼前 也真为了这片荒地 它是拼了命才养出这一片豌豆来 就这样榨干它 以后就别想吃瓜吃菜了 这 一季的豌豆就用来肥土吧 1 说一说你为什么画这个句子 感受到了什么 板书 热爱土地 你从哪 几个词语中体会到的 难为 拼了命 难为了谁 荒地 谁拼了命 荒 地 2 此时的父亲已经把这块菜地当做他的 一个孩子 一块宝贝 命根子 来 虽然此时的全家人是多么希望能吃上香喷喷的炒豌豆 但是父亲为了这片土地 还是把这一季豌豆全用来肥土 把你们的理解融进你的朗读中去 谁来读读这 个句子 指导朗读 三 小结 归纳写作方法 同学们 学到这里 你一定知道父亲是怎样让这块贫瘠的土地变成碧绿的翡翠 同学们 学到这里 你一定知道父亲是怎样让这块贫瘠的土地变成碧绿的翡翠 按这个句式说 因为父亲按这个句式说 因为父亲 所以 所以 板书 坚毅 信心 十足 勤劳 此时 你想到了哪些名言警句 师 很会运用此时 你想到了哪些名言警句 师 很会运用 小结 小结 刚才我们都是从这些句子中体会到父亲的品质的 刚才我们都是从这些句子中体会到父亲的品质的 出示课件 默读句 出示课件 默读句 子 子 看看谁能将它们分成两部分 这就是语言描写的句子 课件出示 请男同学读 好父亲的话语 女同学注意倾听 评价 这就是动作描写的句子 课件出示 请女同学读好这些句子 男同学注意倾听 评价 小结 作者正是通过描写父亲言行 为我们刻画父亲的性格特点小结 作者正是通过描写父亲言行 为我们刻画父亲的性格特点 同学们 在 写作文时 通过对人物语言和动作的描写通过对人物语言和动作的描写 来表现人物的精神品质来表现人物的精神品质 课件 这 可是习作的好方法 若有时间可让学生找侧面表现父亲信心十足的句子 五 重返菜园五 重返菜园 质疑课题质疑课题 1 回归课题 教师 直到现在父亲的菜园又是一番怎样的景象呢 教师 直到现在父亲的菜园又是一番怎样的景象呢 出示课件 1 齐读 2 再读第一句话 这里说是我家的菜园 而课题说是 父亲的菜园 老师 这儿明明写着是 我家的菜园 课文为什么不以 我家的菜园 为题呢 让学生读出示的作者的话让学生读出示的作者的话 因为父亲为了这块菜地付出了很多很多的努力和汗 水 作者不仅仅在于写菜园 而是为了表达对父亲的感激和敬佩感激和敬佩 所以课题是 父亲的菜园 看看作者的一段话我们会有更深的理解 让我们再走进父亲的菜园 再读描写菜园的段落让我们再走进父亲的菜园 再读描写菜园的段落 教师引 这就是教师引 这就是 指着课题说 父亲的菜园 指着课题说 父亲的菜园 六 总结课文 走出菜园六 总结课文 走出菜园 师 父亲的菜园带给作者的仅仅是四季的蔬菜吗父亲的菜园带给作者的仅仅是四季的蔬菜吗 更是一种 勇敢 坚毅 坚 持不懈 学了课文 你懂得了什么 生说 老师也送给大家一句话 出课件学了课文 你懂得了什么 生说 老师也送给大家一句话 出课件 齐读齐读 同学们 其实同学们 其实我们的人生就像是菜园 在我们成长的过程