语文人教版四年级下册普罗米修斯

人教版四年级下册课文 普罗米修斯 课件 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 体会普罗米修斯的勇敢和献身精神 2 学习概括课文主要内容的方法 引导学生抓住有关语句揣摩人物心情 3 学会复述课文 教学重点 抓关键语句 感受普罗米修斯令人敬佩的英雄形象 教学难点 1 用 连接各人物所做的事 概括故事的主要内容 2 感受神话故事的魅力 感悟神话中英雄人物的共通点 二 教学准备 多媒体课件 三 教学过程 一 导入课文 整体感知 神话 1 导入 今天 我们要学习的是古希腊时期一个非常著名的神话故事 一起读 普罗 米修斯 师板书课题 生字 2 理出五个神的名字 自读课文 找一找 在课文中找出这个故事写了哪几个神 找到的举手 请学生按顺序汇报 文中出现的第一个神 第二个 第三个 引导弄清他拉称号 补充 火神 赫菲斯托斯 课件呈现 正确朗读 3 在这些神当中 你最敬佩谁 生回答 你最讨厌的神是谁 小结 当你最敬佩普罗米修斯 讨厌宙斯的时候 你已经理解文中的主要内容 思考 有那么多的神 为什么只有普罗米修斯愿意为人类盗取火种 插入 宙斯和普罗米修斯的恩怨 4 一句话归纳课文内容 二 课文分析 读 1 2 自然段 找出两个画面 画出相关句子 对比研读 取火 学生汇报其找出的两个画面 1 第一个画面 请学生读 想象 没有火 的画面 1 只好吃生的东西意味着什么 吃哪些生的东西 吃这些东西 你受得了吗 2 我们继续想象 看不见什么 请学生分别回答 此时 黑暗中传来一声声野兽的 吼叫 无边的黑暗让你感到什么 学生想象后朗读 没有火 的句子 很久很久以前 地面上没有火 人们只好吃生的东西 在无边的黑暗中度过一个又一个长夜 这一切一切都是因为没有 火 2 第二个画面 可是没有火 这一幕幕人类的惨剧被谁看见了 生 普罗米修斯 这是没有火的画面 还有一个画面是有了火 想象 有了火 你会做什么 出示 自从有了火 人类就开始用它烧熟食物 驱寒取暖 并用火来驱赶危害人类安全的 猛兽 师 有了火的生活 人们正在用火干什么 生 烧食物 师 烧些什么食物 闻闻 香不香 师 人类还在用火烧干什么 北风呼啸 大雪纷飞 你在干什么 生 用火驱寒取暖 师 此时 远处来一声声野兽的声音 声音越来越近 人类还在用火干什么 生 驱赶猛兽 师引导学生注意省略号 只要你愿意 只要你想象 你还看到什么 生 照明 烧水 取暖 师 这一切 因为人类有了什么 生 火 师 光明的生活靠什么 生 火 师 快乐的生活靠什么 生 火 师 幸福的生活靠什么 生 火 3 小结过渡 当普罗米修斯看到这些画面的时候 他在想什么 他会怎么表现 生 高兴 开心 快乐 师 因为人类过上了有火的生活 他的这些感情是因为他对人类的 生接上 爱 板书 正是因为他深深地爱着人类 所以他才敢去为人类偷来火种 才敢违背众神领袖宙斯的命 令 以上为第一课时 三 集中体验 受难 但是 普罗米修斯为人类偷来了火种 他自己又受到了怎样的处罚呢 我们接着往下看 故事又向我们呈现了两个画面 那是两个惨无人道的画面 请同学们自由读课文 6 7 自 然段 1 定格 被锁 和 被啄 这两个画面 你们可以做两件事 一是将这两个画面划下来 二是圈一圈 点一点 是哪些细节 字词 深深地刺痛了你 交流 学生分别读出两个画面 6 7 自然段 尽管我们很不愿意 我们的心被紧紧的揪了起来 我们还是要看看这两个画面 2 想象 被锁 的画面 师 谁被锁在了高高的悬崖上面 生 普罗米修斯 师 一位天神 本来应该过着无忧无虑的生活 本来应该过着无比幸福的生活 可是 指名生读第 6 自然段 师 此时此刻的普罗米修斯 饿不饿 渴不渴 他为什么不吃不喝 生读 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环 被死死地锁在高高的悬崖上 师 把 锁 圈出来 再读一读 师 普罗米修斯被狂风吹着 被暴雨淋着 他冷吗 他为什么不躲一躲呢 生再读 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环 被死死地锁在高高的悬崖上 师 把 锁 再圈一遍 再读一读 师 此时此刻 他累吗 困吗 为什么不去歇一歇 生再读 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环 被死死地锁在高高的悬崖上 师 把 锁 再圈一遍 再读一读 师 就这样 本来可以过上自由自在 快快乐乐生活的天神 因为不向宙斯认错 不归还 火种 过着这样的生活 生接读 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环 被死死地锁在高高的悬崖上 师过渡 本来这样也就罢了 没想到另一幕更加血腥的画面出现在我们的面前 3 想象 被啄 的画面 出示第 7 自然段 找找哪些细节刺痛了你的心 生 永远没有尽头 师 是一百年吗 一千年吗 一万年吗 生 啄食 师 什么叫啄食 啄食在什么地方 肝脏是天神最敏感 最娇贵 最痛苦的部位啊 生 肝脏重新长了出来 师 重新长出来的仅仅是肝脏吗 那是一份揪心的痛 师 把这些细节都抠掉吧 让他少痛一点 或者不再痛苦 在课件中把这些词都隐去 你会答应 我会答应 但谁不会答应 生 宙斯 师 假如现在宙斯就站在你的面前 你会对狠心的宙斯说些什么 生大声地为普罗米修斯抱不平 责怪宙斯 师 你们在替他鸣不屈 替他抱不平 但他求过饶吗 叫过屈吗 呐过喊吗 出示 受难图 画面逐渐拉近 配乐低沉 师深情叙述受难 4 写一写 师 在高高的悬崖上 普罗米修斯坚定地望着大地 望着人间 他看到了 学生在本 子上写出自己的想象 写完请学生汇报 生写下普罗米修斯在人间看到的情景和画面 生汇报 师紧扣 爱 你读出的 是普罗米修斯对人类的 爱 正是因为这份爱 普罗米修斯面对无尽的痛苦 他仍然守住内心的那份坚定 信念 四 深入感悟 博爱 找出普罗米修斯面对火神的劝告面对宙斯的惩罚 普罗米修斯坚定 的回答 1 当让他交还火种时 他肯定的回答 为人类造福 有什么错 我可以忍受各种痛苦 但决不会承认错误 更不会归还火种 面对宙斯严厉的惩罚 他坚定的说 生读了三次 2 对比品读 面对宙斯的惩罚他为什么不这样说 A 把原句改为 为人类造福没有错 我可以忍受各种痛苦 但决不会承认错误 更不会归 还火种 他为什么不这样说 引导质问 生 原句有质问的语气 是坚定的质问 读原句 B 其实 他还可以这样说 为人类造福 有什么错 我可以忍受各种痛苦 但决不会承认 错误 归还火种 他为什么不这样说 引导坚定 生 原句有力 更坚定 指名读 齐读 C 面对宙斯的惩罚 他还能这样说 为人类造福 有什么错 我可以忍受各种痛苦 但决 不会归还火种 更不会承认错误 为什么不这样说 引导哪个更重要 生 归还火种最最重要 3 引读 为人类造福 有什么错 我可以忍受各种痛苦 但决不会承认错误 更不会归 还火种 多么坚定的回答 你听 在高高的悬崖上又一次坚定地响起 在狂风暴雨的洗刷后再清澈地响起 一百年后 在高加索山上响起 读 一千年后 这坚定的声音更加坚定的回响在天地之间 读 一万年 两万年 三万年过去了 这坚定的声响回响在每个人的心头 读 此时 我想 此时你一定已经明白 回响在天地之间的除了普罗米修斯这份坚定的回答 更是他对人类的 引导学生读板书的 爱 字 此时此刻 你有什么美丽的愿望 希望有一个人出来解救他 这个人是谁 谁来找一找 读一读 大力神赫拉克勒斯 他是怎样就出普罗米修斯的你来读一读 从哪些词体现出来的 普罗米修斯终于被解救出来了 你们的心情是什么样的 请你带着这种心情再来读读课文 一定表现出欢快的心情 总结 普罗米修斯是一个英雄的神 看来同学们掌握的不