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落花生落花生 李国春李国春 教学目标 1 通过对比 朗读 感受花生的可贵之处 学习花生不求虚名 默默奉献 的品格 2 初步了解借物喻人的写作手法 教学重点 感受花生的可贵之处 教学难点 了解借物喻人写作手法 教学过程 一 导入导入 出示落花生图片 著名作家许地山 就把自己笔名叫做落华生 作者 为什么会以落花生作为自己的笔名呢 二 二 整体感知 体会文章结构整体感知 体会文章结构 1 课文围绕落花生写了那些事 种花生 收花生 尝花生 议花生 2 那些内容是略写 那些是详写 说说你的理由 3 今天我们一起来学习文章的重点议花生 一起走进当年的那个夜晚 快速默读课文 3 9 段 在哥哥姐姐和我的的议论中 我们知道了花生的那 些好处 味美 可以榨油 而且价钱便宜 父亲认为花生有一样最可贵 父亲认为花生最可贵的的又是什么呢 三 感受花生的可贵 1 自由读课文第 10 自然段 用横线画出描写桃子 石榴 苹果的句子 用波浪线画出描写花生的句子 说说它们之间有什么不同 父亲认为花生最可贵的是什么 2 我请男同学来读描写桃子石榴苹果的句子 起立 女同学读描写花生的 句子 通过刚才的朗读 你听出了花生和桃子 石榴 苹果有什么不同 桃子 石榴 苹果 它们的果实 挂在枝头 而花生的果实 埋在地里 桃子 石榴 苹果颜色是 鲜红嫩绿 而花生的样子是 矮矮地长在地上 桃子石榴 苹果使人 一见就生爱慕之心 而花生 必须挖起来才知道 如果你就是桃子 石榴 苹果或者花生 你的心里会想些什么呢 3 采访桃子 花生各两次 现在 我来采访一下桃子 石榴 苹果 你们为什么把鲜红嫩绿的果实高 高的挂在枝头上呢 你的心里是怎么想的呢 桃子 石榴 苹果 把自己鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头 似乎在 炫 耀着自己美丽的外表 使人一见就生爱慕之心 板书 美丽 爱慕 而花生 你却把果实埋在地里 成熟了 别人也不知道 你不感到委屈吗 花生不在乎 美丽的外表 不在乎 别人的爱慕 它只在乎 对别人是 否有用 能否为人们做出自己的贡献 此刻 我们从桃子 石榴 苹果与花生的这种 对比 中 你体会到了花生 怎样的品格 不求虚名 默默奉献 朴实无华 不计较名利的品格 5 感受花生的可贵 父亲说花生有一样最可贵 这最可贵的正是花生的这种 齐读 不图虚名 默默奉献的品格 三 体会借物喻人的写作手法 感受做人的道理 三 体会借物喻人的写作手法 感受做人的道理 1 父亲仅仅是在说花生吗 告诉我们做人的道理 你是从父亲的那句话中体会到的 所以 你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用 父亲希望我们像花生一样做一个什么样的人 你是怎么理解这句 话的 做人外表丑一点没关系 但一定要做一个有用的人 2 我是如何理解父亲的话的 3 了解借物喻人写法 父亲看似在说花生这一物品 物 其实是在说做人 人 我们把借某一 事物的特点来比喻一个人的品质的写法叫做 借物喻人 板书 4 此刻你想到了那些人 四 拓展 借物喻人的文章四 拓展 借物喻人的文章 如果给你一次选择的机会 你愿意做桃子石榴苹果还是花生 五 学习借物喻人写法五 学习借物喻人写法 选择生活中的一种事物 蜡烛 青松 荷花 铅笔 小路上的铺路石等 学习文章的写法 写一段文字来赞美一下它们吧 六 课外阅读六 课外阅读 为了让大家更好的理解借物喻人的这种写法 老师向大家推荐几篇借物喻 人的文章 希望大家课后去阅读一
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