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文档简介

渔歌子渔歌子 教学设计教学设计 张娟张娟 教学目标 基于词意 通过抓景物想画的方法 体会一切景语皆情语 激发对诗歌的喜 爱与兴趣 学情起点 1 对词这种体裁有一定了解 2 能通过自主学习掌握生字词 3 对于浅显直白 的语句 能基本理解 4 能找出词中景物 学习难点 1 用颜色 动作 声音将景物描述得更加丰富 具体 多彩 2 不须归 的 缘由 3 韵脚的选择 4 与 江雪 垂钓之异同 启动环节 启动环节 挑战激趣挑战激趣 ppt ppt 展开环节展开环节 1 正词音 1 ppt 齐读 纠音 2 ppt 试着背诵 表扬能背的 鼓励不会的 希望学完这节课 后 你就能背了 3 ppt 合辙押韵 飞 肥 归 2 明词意 1 哪些句子你在预习时就已经理解了 哪些句子你还不太理解 小 组交流 希望通过团队的力量解决问题 2 全班交流明词意 抓重点词 3 想画面 1 颜真卿 词中有画 画中有词 画面里有哪些景物 在词 中圈出来 另请两人 一人在多媒体上勾画 一人在白板上书写 2 纠字形 鳜 蓑衣 箬笠 3 完成学习单 用 颜色 声音 等方法想画面 4 ppt 配乐 渔舟唱晚 齐读全词 5 这么美的景色 你们想回去吗 知音 还没读懂张志和 4 悟词情 1 ppt 张志和生平简介 2 王国维 人间词话 中的 一切景语皆情语 悄然感知 表面 上 读的是美景 实际上读的 是作者的情感 张志和的哥哥 从稍远处看 的西塞山上 的白鹭正 往近处看 桃花 鳜鱼 再近些 江上那条小船上 有一个 而天空中 风 雨 张志和这位大词人 大画家由整体到局部 采用 的顺序 结合的方法 给我们描绘 了一幅绝妙的 烟波垂钓图 张松龄怕弟弟流连山水不回家 就也用 渔歌子 的词牌写了一首 和答弟志和渔父歌 ppt 3 借西塞山的美景 抒发自己归隐山林 悠然自得 乐而忘归悠然自得 乐而忘归的心 境 真正应了皇帝赐名的 心志平和 4 ppt 音乐 唱出 渔歌子 结束环节结束环节 1 对比阅读 江雪 2 谈谈这节课的收获 内容 方法 想画面的方法 学词的方法 这么美的景色 你们想回去吗 不想 你们真是张志和的知音啊 出示词 乐是风波钓是闲 草堂松径已胜攀 太湖水 洞庭山 狂 风浪起且须还 1 师生劝答 哥哥在叫弟弟干吗 现在 我就是哥哥张松龄 你们就是弟弟张志 和 请你们用词来回答 为何不归 1 再识词人 出示作者资料 照应开头 张志和原名张龟龄 16 岁中举人 皇 帝封他做了官 并赐名张志和 希望他一生心志平和 后来 他因 事被贬官 干脆辞官归隐 隐居太湖一带 整日扁舟垂钓 自称 烟波钓徒 从此 过着悠闲自在的生活 从资料中你读到了什么 再读词 你明白什么了 心灵对话
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