语文人教版五年级上册17.地震中的父与子

17 17 地震中的父与子地震中的父与子 第一课时教学设计第一课时教学设计 陈敏 教学目标 教学目标 1 认识 8 个生字 会写 11 个生字 正确读写 理解 昔日 废墟 疾步 绝望 瓦砾 开辟 破烂不堪 等词语 积累文中关于人物外貌 语言描写的 佳句 2 有感情地朗读课文 3 从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱 4 作者抓住人物外貌 语言 动作进行描写 反映人物思想品质的表达方 法 教学重点 难点 教学重点 难点 1 引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量 教学准备 教学准备 教师准备课件 教学过程教学过程 第第 一一 课课 时时 一 创设情境 激情导入一 创设情境 激情导入 1 学生观看 洛杉矶大地震 图片 感受这次地震给美国洛杉矶带来非 常大的灾害 2 今天我们将来学习一个发生在地震中的蕴涵着深深父爱的感人故事 板 书课题 17 地震中的父与子 学生读课题 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 自由朗读课文 要求 1 读准字音 读通句子 2 思考 课文讲了一件什么事 你认为这是一对怎样的父子 2 反馈交流 1 课件出示生字词语 教师指名读 正音 2 师 课文讲了一件什么事 3 师 你认为这是一对怎样的父子 从课文中找出一句评价这对父子的 话 课件出示 课件出示 这对了不起的父与子 无比幸福地紧紧拥抱在一起 这对了不起的父与子 无比幸福地紧紧拥抱在一起 生 齐读 板书 父亲 了不起 儿子 三 赏析词句 品评父子三 赏析词句 品评父子 1 师 你们从哪些词句感受到这对父子的 了不起 学生读 思 画 批 议 2 学生交流 教师指导 a 感受父亲的 了不起 1 聚焦父亲挖掘画面 课件出示 课件出示 他挖了他挖了 8 8 小时 小时 1212 小时 小时 2424 小时 小时 3636 小时 没人再来阻挡他 小时 没人再来阻挡他 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 2 学生谈感受 一直在挖 挖了很长时间 不把儿子救出来不罢休 3 品味句子 画横线的句子 师 他挖了他挖了 8 8 小时 小时 1212 小时 小时 2424 小时 小时 3636 小时 没人再来阻挡他 小时 没人再来阻挡他 为什么不直接写挖了 36 小时 学生交流 课文那样写 突出了挖的时间非常长 而且挖得很艰难 教师指导学生有感情地朗读 师 36 小时是多长的时间呢 是两个白天一个黑夜呀 在两个白天一个黑 夜中 父亲不吃也不喝 不休也不憩 一直在拼命地挖着 为的是 生 救 出儿子 4 4 感受画波浪线的句子 感受画波浪线的句子 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 到处都是血迹 师 这是对父亲的什么描写 从中可以感受到什么 从父亲的外貌描 写可以感受到父亲挖掘过程的艰难 师 这真是一个顶天立地 了不起的父亲 让咱们带着深深的敬意 齐 读这句话 5 师 多么感人至深的骨肉亲情 让咱们带着这份感动齐读这两句话 6 了解人们不来劝阻父亲的原因 师 此时却没人再来阻挡他 这是为什么呢 请你在课文 5 9 节中 找找答案 人们判断他精神失常了 师 为什么人们判断他精神失常了 无论人们怎么说 怎么劝 怎么做 父亲反反复复地说着这样的话 课件出示 谁愿意帮助我 谁愿意帮助我 你是不是来帮助我 你是不是来帮助我 你是不是来帮助我 你是不是来帮助我 师 哪些人曾经阻挡过他 失去孩子的父母 救火队长 警察 学生分角色朗读体会 分别指三名同学读救火队长 警察 失去孩子的 父母劝阻的话 其余学生齐读父亲回答的话 7 探究父亲不听劝阻的原因 师 父亲听从了这些好心人的劝阻吗 他为何要如此倔强 执著呢 父亲坚信儿子没有死 心中只有一个念头 儿子在等着我 师 父亲凭什么断定儿子在等着他呢 父亲曾多次对儿子说过这样一 句话 课件出示 不论发生了什么 我总会和你在一起 不论发生了什么 我总会和你在一起 师 为什么中 3 次出现类似的话 这是父亲对儿子的承诺 是儿子在 绝望中满怀信心的力量源泉 也是