小学五年级上册语文S版习作《创编童话》作文教案

第 1 页 共 5 页 小学五年级上册语文小学五年级上册语文 S S 版习作版习作 创编童话创编童话 作文教案作文教案 目标 新课标 明确指出 写作教学应贴近学生的生 活实际 让学生易于动笔 乐于表达 在此理念的指 导下 根据五年级习作要求 结全学生爱想象 富于 幻想的年龄特点 我设计了本学期第一单元的想象作 文 创编童话故事 并制定了以下教学目标 1 激发学生创作热情 减少束缚 提高学生口 头表达和书面表达能力 2 开发学生丰富的想象力 鼓励学生奇思妙想 发展学生个性化表达 3 培养学生独立构思 相互评改和认真修改的 良好习惯 教学重点 激发学生丰富的想象力 能说能写 教学难点 能将所说 所写的内容的条理地表达清楚 做到 内容具体 语句通顺 教学方法 在学法上采用合作 自主 探究的学习方式 遵 第 2 页 共 5 页 循先说后写 以说促写的原则 教学过程 课前谈话 同学们 童话是通过梦境般的想象来编写的新奇 有趣的故事 你们爱听童话 爱读童话吗 生答 你的心里肯定也装着许多童话故事 你能说说你知道 哪些童话 说说它的名字 比一比 谁知道的童话故 事多 指名说 一 创设情境 走进童话 领悟童话特点 师 同学们 通过刚才的课前小游戏 老师知道 你们都爱听童话 爱看童话 对吗 对 这节课老 师就和大家一起走进童话的世界 1 首先让我们走进童话屋 看看里面住着那些 童话故事 你能很快叫出它们的名字吗 课件出示 第一单元的童话图片 2 你们喜欢这些童话故事吗 生答 喜欢 谁能简单说说理由 如 人物有意思 如 如 故事有意思 都是我们身边不可能发生的 如 如 都告诉我们一个道理 如 3 总结 你们真了不起 连童话创作的奥秘都 第 3 页 共 5 页 能发现 是啊 这就是童话 作者通过大胆的想象和 拟人 夸张等手法使一个个主人公奇特有趣 板书 人物奇特 情节也很曲折 离奇 板书 情节离奇 童话里的事物常常暗示或代表生活中的某种人或某种 现象 读完后还能使人从中受到一些教育 得到一些 启迪 板书 教育性情 理 童话多有意思 是吗 生答 4 同学们 你们想成为中国的安徒生吗 你们 想成为中国的格林兄弟吗 生答 今天 就让我们 张开想象的翅膀 试着自己编一编童话吧 板书课 题 创编童话 5 告诉大家一个好消息 咱们班准备要出版一 本 漫游童话国 的童话集 出示书 了 编得好的 故事就可以入编 他本人还能成为班级 xx 部的一名 成员呢 高兴吗 生答 不过入选的童话要有一定 的要求 大家快看是什么 课件出示 创编童话要求 1 挑选本单元中三个人物作为你故事中的主人公 写清楚他们会在什么时间 什么地方发生一件什么离 奇的事 结果怎样 2 情节要写得生动 具体 3 这个童话故事要表达一些思想感情 或者说明一个道 理 指 1 名读 6 从这个要求上看 你知道了什么 相机板 第 4 页 共 5 页 书 时间 地点 人物 事件 二 提供素材 激发写作欲望 1 同学们真会学习从一个小小的要求就能懂得 这么多知识 老师真为你们高兴 我们先来看看创编 的第 1 个要求 一齐来读一读 齐读 从创编要求上 看我们知道 首先要确定童话中奇特的人物 看 老 师给大家请来了许多老朋友 出示第一单元的人物 认识吗 在哪里见过啊 是啊 在课文中我们都很熟 悉它们 那么你能用一句话来简单地介绍它们吗 谁 愿意 分别出示图片 学生用 这是 的 的句式说 2 你觉得课文中的这些人物怎么样 谁能用一 个词来概括 生说 奇特 是啊 这些人物真是太 奇特了 今天就让它们走进我们的童话王国 请你挑 选它们中三个作为你童话王国的主人公 想一想你要 挑选谁 用两三句话简单地说说它们之间又会发生一 件什么离奇的事 想一想 想好后在小组里互相说一 说 每组推选出最好的准备在全班汇报 可以吗 学生自主 合作交流 3 哪个小组派代表来说一说 指 2 3 名学生 说