英语人教版六年级下册Unit4 Then and now

课题Unit 4 Then and now 课型对话课 主备人孙海姣 备课时间 2017 3 一 课程标准 1 能正确朗读所学故事或短文 2 能就日常生活话题作简短叙述 二 教材解析 在五年级上册 Unit5 Unit6 中 学生学习了 There be 句型的 一般现在时 的陈述句 一般疑问句及 其回答 并在本册 Unit2 Unit3 初步学习了动词过去时的规则及不规则变化 本节课将在此基础上学习运用 There be 句型的 一般过去时 谈论过去的事物 三 目标预设 1 能够正确理解对话大意 2 能够按照正确的语音 语调及意群朗读对话 3 能够在情景中正确运用句型 There was There were 进行今昔对比 四 重难点预设 运用句型 There was no There were were 谈论过去的事物 五 评价设计 1 通过学生表演对话 不使用视频 和教师引导的方式 理解对话大意 并回答对话所设置的问题 来 检测目标 1 的达成情况 2 通过跟读 同桌互读 师生和生生角色扮演的方式 检测目标 2 的达成情况 3 通过设置情景 创编对话来检测目标 3 的达成情况 六 教学设计 第 1 课时 教学环节教学预设个性化修改 复备 一 热身 导入一 热身 导入 Warm up lead in 1 师生相互问候 2 出示村庄和学校今昔对比的图片点题 Then and now 引出 本节课内容 二 呈现新课二 呈现新课 Presentation 1 三位学生分别扮演 Grandpa Amy 和 Wu Yifan 并且配 合图片 进行现场对话演绎 从而让学生正确理解对话内 容并回答问题 2 教师提问 What was Grandpa s school like 学生回答问 题 3 Listen and follow 通过单句跟读 模仿语音语调 三 趣味操练三 趣味操练 Practice 1 同桌互读对话 Read with your deskmate twice 2 师生 生生角色扮演 Role play 3 小组合作 设置情境编对话 Make a new dialogue 四 小结四 小结 Summary 通过一个小短文的形式 进行主要内容的总结 五 五 作业设计作业设计 板书设计 板书设计 Unit4 Then and now There was no There were no 七 教后反思 教学亮点 不足之处 改进措施等等 七 教后反思 教学亮点 不足之处 改进措施等等 教学亮点 1 利用学校和乡村的今昔照片对比 引出本单元主题 Then and now 2 将对话以真人演绎的形式表现出来 更加真实 生动 3 问题的设置以及总结的设置都变成了短文的形式 利于学生进行整体文本的感知和学习 4 结合现实的交通方式变化 比如地铁 小黄车等的出现 让孩子进行比较 创编新对话 不足之处 1 引入的时候扩展的较少 有点局限于本节课的文本内容 2 There be 句型的过去式训练和句型的示范练习还需强化 改进措施 1 对话交流课要拓宽对话范围 不局限于本节课的主句型 从而增加学生的语言输出量 2 对于主句型的运用 老师要做好做足示范 让学生的练习有的放矢 教师在示范教师在示范 学生小组