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文档简介

如何创新课堂教学模式 推进课堂教学改革 创新课堂教学模式 推进课堂教学改革 意味着教师要关注 和研究学生的 学 要能够根据新课程的要求和学生的知识水 平 能力水准 学习方法特点和心理特征等方面的情况 制定 出能够供学生在学习过程完成学习任务而使用的教学模式 变 教案 为 学案 使学生在以下方面发生转变 一 由注重教学结果向注重教学过程转变 这样的教学设计 既注重揭示知识的发展过程 同时也暴 露知识的思维过程 从而使学生在学习过程中思维得到训练 能力得到发展 二 由注重知识传授向注重能力发展转变 这样的教学设计 坚持以人为本 突出培养学生的创新精 神和各种能力 从而实现学生的全面发展 以及学生的个性发 展 三 由统一规格的教学模式向个性化教学模式转变 这样的教学设计 关注学生的个性差异 探求适合每名学 生个性发展的教学策略和实施路径 使得每名学生能够通过学 习发现自身的特点 找寻到切合自己的学习方法 收获快乐和 成功 语文教学内容丰富多样 其中既有知识的传授也有能力的 培养 所以教师在课堂中要根据教学目标和实现条件选择有效 的教学模式 以下是一些可以借鉴的教学模式 一 讲授 练习 强化 策略 这种教学策略以教师的教为主 教师的讲授要抓住基本要 领 适合学生的理解水平 练习要有层次 循序渐进 加强反 馈矫正 用多种形式进行巩固与强化 这种教学策略主张教师要讲清知识和操作方法 让学生在 反复练习中巩固知识 形成技能 二 示范 模仿 迁移 策略 这种教学策略注意到学习者内部的作用 在迁移中较多的 运用自己的心智去适应新的情景 在语文教学着重能力培养的 训练项目中可以采用 如朗读 阅读和作文能力的培养 这种教学策略教师的示范要力求规范 并安排充分的时间 让学生模仿 练习 通过模仿练习 在学生基本掌握某种技能 的基础上 教师还要创造条件促使知识或技能的迁移转化 三 操作 领悟 运用 策略 这种教学策略是以学生为主体的教学策略 让学生自己经 历一个探索发现的过程 从而获取知识 形成技能 实施这种 教学策略学生的操作 实践活动在前 领悟规律在后 教师只 是定向 扶持 点拨的作用 这种教学策略需要教师充分信任学生 相信学生具有学生 的潜能 相信他们可以通过自己的活动获取知识 有了这样的 观念 即使是最基础的知识 也可以让学生自己去尝试 领悟 和发现 四 质疑 研讨 小结 策略 这种教学策略首先要鼓励学生敢于提问题 然后逐步引导 他们善于提问 操作重点在于引导学生自己研讨 提出假设 进行验证 然后做出结论 结论可以由教师来作 至少要由学 生讨论 后有教师总结 这种教学策略关键是教师在教学过程中要有民主意识 尊 重学生的独特体验 给予学生话语的权利 让学生随时把自己 发现的问题提出来与老师和同学探讨 使质疑和探讨贯穿整个 教学过程 语文教学既要发挥教师的主导作用 又要重视学生的主体 地位 充分发挥学生的
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