冀教版小学英语四年级上册Unit1《Lessen1：SkirtandPants》英语说课稿

Lesson 1 Skirt and Pants 说课稿说课稿 尊敬的各位领导 各位老师 大家好 自我介绍 今天我说课的内容 是冀教版小学英语四年级上册 Unit1 Lessen 1 Skirt and Pants 出示课件 1 下面我将从 出示课件 2 说教材 说教法 说学法 说教学流程 说板 书设计 说教学反思六个方面进行说课 一 说教材 本课围绕了生活中我们常见的几种衣服 开展多种教学活动 通过学习 句型 What s she he wearing She He is wearing 让学生能够运用句型描述 人们的穿着 这个句型既是本课学习的重点 又为整个单元的学习奠定了基 础 结合新课程标准和大纲提出的 基础教育阶段英语课程的总体目标和具 体要求 我在认真分析教材的基础上 并根据学生的实际情况 确定本课的教 学目标及重点难点 教学目标 知识目标 能听 说 读 写单词 skirt shirt blouse sweater pants 学习运用句型 What s she he wearing She he is wearing 能力目标 教会学生正确地用英语描述人们的穿着 情感目标 让学生在课堂教学中体会学习的快乐 敢于用英语表达自己想说的内容 发展学生综合运用语言的能力 教学重点与难点 教学重点 能正确的听 说 读 写单词 skirt shirt blouse sweater pants 运用句型 What s she he wearing She He is wearing 教学难点 识记单词 skirt shirt blouse sweater pants 灵活运用句型 What s she he wearing She He is wearing 二 说教法 英语课程标准 把激发学生的学习兴趣放在重要位置 强调让学生在 轻松愉快的气氛中学习英语 针对小学生好唱 好玩 好动的年龄特征 我 设计了歌谣 游戏 突出趣味性和直观性教学活动 以学生为主体 教师为 主导 通过师生 生生互动 充分发挥学生学习的主动性 让他们愿学 乐 学 我采用了歌谣导入法 直观演示法 重点操练法 合作学习式相结合的 教学方法 三 说学法 苏霍姆林斯基说过 人的内心有一种根深蒂固的需要 总感到自己 是一个发现者 研究者 探询者 在儿童的精神世界中 这种需要特别强烈 在课堂中运用多种方法促使学生多听 多读 多说 形成自主 探究性学 习 学生在互动 交流的活动中建立起自信 享受到学习的快乐 得到相关 的知识 培养学生对英语运用的实践能力 让他们成为学习的主人 四 说教学流程 合理安排教学流程是教学成功的关键 针对学生的认识状况及本课教材 的特点 我安排了以下几个教学环节 第一环节 Warm up 热身 1 Greeting 问候 为了给学生提供自我表现的机会 把他们当成学习的主人 让课堂气氛 充满活力 在这个环节 我先于学生进行朋友式的会话 Hi Good morning Boys and girls My name is what s your name Nice to meet you 教师面 带微笑 边说边走下讲台与学生握手问候 2 Let s chant 唱歌谣 和学生一起拍手唱 出示课件 3 轻松的歌谣可以减缓学生课前的紧张 情绪 同时也复习了本课所涉及到的颜色 然后说 It s time for class Are you ready Now we are going to learning Lesson 1 Skirt and Pants 引出课题 第二环节 出示本节课的教学目标 出示课件 4 让学生明确本节课学习的 任务 第三环节 启发诱导 教学新知 1 New Concepts 教授新概念 1 词汇 短语教学 根据本课教学内容的特点 我特地用课件分别展示了 出示课件 5 skirt blouse pants shirt sweater 引出本课重点词汇 询问学生 For example What is it Listen to me please Read after me please 学生回答 S Is this a 学生作答 然后依次教学 shirt blouse sweater pants 板书单词 下面我们来做个小游戏 出示课件 6 让学生猜猜什么不见了 巩固所学 单词 2 句型操练 1 为了引出课文重点句型 我先出示服装图片及单词 出示课件 7 并 在单词前面加上颜色组成短语 为下面学习句型做准备 使学生便于理解 另外根据本课所学单词是各种衣服的特点 我采用了人物穿衣法 向同学们 分别出示了 Jenny 和 Li Ming 的头像 分别出示课件 8 9 分别为他们俩 穿上合适的衣服 同时引出句型 What s she he wearing She He is wearing 让学生试着回答 并用汉语解释 wear 的意思为 穿 或 戴 板书 wear wearing 用手指着这个单词领学生读若干遍 wearing 表示 正穿着 在动 词后加 ing 表示一个动作正在进行 2 为了掌握本课重点句型 我分别用四张图片进行教学 分别出示课件 10 11 12 13 让学生看图片 然后这样问与答 What s she wearing She is wearing What s he wearing He is wearing 学习本课句型 并及时 鼓励学生 板书句型 3 为了调动学生学习的积极性 让他们真正参与进来 我安排了 Works in pairs 小组活动 出示课件 14 15 3 Let s play Who is it 出示课件 16 结合课本 老师说出句子让学生猜猜他 她 是谁 或者让学生说句子 让其他学生猜猜他是谁 以巩固本节课所学的句型 第四环节 课堂练习 为了让学生巩固本课所学内容 我安排了两道练习题 出示课件 17 18 第五环节 课堂总结 这节课同学们学到了什么 说歌谣 再次复习所学的衣服及重点句型 第六环节 Homework 出示课件 19 1 找出你喜欢的几件衣服 用英语介绍给你的家人或朋友 例 a red skirt 2 说说自己身边朋友的穿着 He is wearing She is wearing 五 说板书设计 出示课件 20 Lesson 1 Skirt and Pants Words skirt blouse shirt sweater pants wear wearing Sentences What s she he wearing She He is wearing 六 说教学反思 我认为在小学英语教学中 应以学生为主体 以活动训练为主线 以激 发学生兴趣为支撑点 以能力培养为宗旨 本节课 我采用歌谣的方式 激发了学生的兴趣 创设情境 为学