教学案例 (4)

教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生行为预设学生行为设计意图设计意图 Step1Warmer Step2Step2 Lead inLead in Step3PresentionStep3Presention Step4Step4 Practice 1 Greetings 2 chant Mine mine it s mine His his it s his Hers hers it s hers 3 Ask and answer Is it your book pen bag 随身走动询问手 中的学生物品 老师从教室里拿起一 女生的书包问全班同 学 Whose bag is this Ss It s s T Yes this bag is hers 板书 活动 寻找失主 Find the owners 在黑板上画 上四副简笔画 书包 体恤 毛衣 帽子 播放录音 并提出问 题 Whose bag is this It s Lingling s bag It S hers 与师打招呼 跟着 拍子 chant 并回答 老师提出的问题 学生回答老师问题 引入主题 学生听录音 并寻 找答案 通过对比 感知名 词所有格和名词性 物主代词 学生通过各种形式 进行阅读 学生 自评 学生互相评 价 创设英语学习 的氛围 激发 学生的学习兴 趣 并温故而 知新 为下面 学习做好铺垫 设计情景 导 入课文主题 通过听力训练 理解课文 并 让学生区分名 词所有格和名 词性物主代词 通过各种阅读 活动加深对课 文的理解 通过游戏 不 Step 5 Extension Step 6 Summary Step 7 Homework Whose T shirt is this It s Sam s bag It S his Whose sweater is this It s Amy s bag It s hers Whose cap is this It s Jimmy s bag It S his 课件展示 2 让全班学生模仿 跟读 3 分组朗读 4 分角色朗读 做出评价 老师评价 1 Game Guess guess guess 规则 一人上讲台背 对全班 让下面同学 变声音说 this is my 全班问讲台上的同学 whose is it 台上同学用 Is it XX s 来猜 由全班来回答对错 2 四人一小组 通过 自身的文具或衣物等 仿照课本对话进行对 话改变并表演 学生进行游戏 猜对的得到奖励 学生总结 仅活跃气氛 拓展思维达到 学以致用的目 的 进行总结 加 深印象 巩固学习 引导学生说今天所 学内容 板书设计板书设计 需要一直留在黑板上主板书 Module 4 Possessions Unit 2 This bag is hers Whose bag 简笔书包 is this It s Lingling s It s hers T shirt 简笔体恤 It s Sam s It s hi